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PBL与情景模拟法提升儿科护士临床应急能力的实践
说明
学生的参与度和学习主动性可能因个体差异而有所不同。为了提高学生的积极性，可以采用分层教学，根据学生的不同基础和兴趣进行分组，设计不同难度和深度的任务，让每个学生都能够在适合自己的水平上获得提升。在情景模拟时，可以通过设置不同的情境层次，确保学生在实践中获得更适合的挑战。
整合PBL与情景模拟法时，应注重多学科协作。儿科护士的培训不仅仅涉及护理知识，还涉及医学、心理学、沟通技巧等多个领域。因此，在设计PBL案例时，应综合考虑这些学科的交叉点，而在情景模拟中，最好能够设计跨学科的情境，帮助学生
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