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走进春天教学课件

第一章春天的美丽世界

春天在哪里？春天的三大标志花开满园桃花、樱花、油菜花竞相开放，为大地铺上了五彩斑斓的花毯。粉红的桃花像害羞的小姑娘，雪白的梨花如天边的朵朵白云，金黄的油菜花像洒向人间的阳光。鸟鸣啁啾小燕子从南方飞回来了，在屋檐下筑起温暖的小窝。布谷鸟在枝头高声歌唱，黄莺在柳梢上婉转啼鸣，仿佛在召唤着春天的到来。新绿满枝柳树抽出了嫩绿的新芽，像春姑娘的长发在风中飘舞。小草从土里探出头来，好奇地打量着这个美丽的世界。

春天来了万物复苏

春天的变化冬日严寒寒风凛冽，大地一片萧瑟，树木光秃秃的，小动物们都在冬眠。整个世界仿佛被冰雪覆盖，静静地等待着春天的到来。气温回升春风轻拂，太阳变得温暖起来。冰雪开始融化，小溪哗哗作响，气温逐渐回升，万物开始从沉睡中苏醒。生机盎然小草悄悄地钻出地面，树木长出了嫩绿的新芽。到处都是新生命的气息，整个大自然充满了生机与活力。

春天的声音小鸟歌唱清晨，小鸟们在枝头欢快地歌唱。它们的歌声清脆悦耳，像天然的音乐会，为春天增添了无限的生机和活力。溪水潺潺山间的小溪欢快地流淌着，发出叮咚叮咚的声音。这是春天的天籁之音，纯净而美妙，让人心旷神怡。聆听春天春雷阵阵，唤醒大地——轰隆隆的春雷声打破了冬日的宁静，就像大地的闹钟，唤醒了沉睡的万物。雷声过后，往往伴随着春雨的到来，滋润着干渴的土地，为新生命的成长提供了宝贵的养分。

第二章课文《找春天》导读

课文简介教材信息《找春天》是二年级语文部编版课文选自第二单元春天的脚步主题作者以儿童的视角描写春天语言生动活泼，富有童趣文章主题课文通过小朋友们寻找春天的活动，展现了春天的美丽景象。文章运用拟人的修辞手法，把春天描绘得生动有趣，让小朋友在阅读中感受到自然的美好和生命的活力。

学习目标认识并书写生字掌握本课的9个生字：嫩、绿、花、草、鸟、飞、风、吹、暖。学会正确的笔顺，能够工整地书写这些汉字，并理解它们在不同语境中的含义。朗读技能提升能够正确、流利、有感情地朗读课文。注意语音语调的变化，读出春天的生机勃勃，读出小朋友寻找春天时的兴奋和惊喜。理解与体验

生字学习认读生字嫩nèn-柔软新鲜的例：嫩绿的小草绿lǜ-绿色例：绿油油的麦田花huā-植物的花朵例：美丽的花朵草cǎo-草本植物例：青青的小草鸟niǎo-鸟类动物例：小鸟歌唱书写练习要点在书写这些生字时，要注意笔顺的正确性。比如花字先写上面的草字头，再写下面的化。鸟字要注意最后一笔是点，不是捺。通过反复练习，养成良好的书写习惯。

词语积累描述春天的美好词语温暖春天的阳光温暖如母亲的怀抱，给万物带来生机。柔软春风柔软得像丝绸一样，轻抚着每一寸土地。清新春天的空气清新怡人，带着花草的淡淡香味。明媚明媚的春光洒向大地，一切都显得那么美好。词语搭配练习温暖的+阳光、春风、怀抱嫩绿的+小草、树叶、麦苗美丽的+花朵、景色、春天欢快的+歌声、脚步、心情

第三章课文朗读与理解朗读是学习语文的重要方法。通过有感情的朗读，我们不仅能够更好地理解课文内容，还能感受到文字的美感和韵律。让我们一起学会如何有感情地朗读《找春天》这篇课文。

朗读指导1语气轻快朗读时要保持轻快的语调，表现出春天的活泼生动和小朋友寻找春天时的欢快心情。声音要明亮，就像春天的阳光一样温暖人心。2感情丰富要读出不同的感情色彩：发现春天时的惊喜、看到美景时的赞叹、找到春天时的兴奋。让听众通过你的朗读感受到春天的美好。3重点突出对于描写春天景色的重点句子，要放慢语速，加重语气，让每一个美好的画面都能深深印在听众的心里。朗读小贴士朗读前先理解课文内容，想象课文描绘的画面，这样朗读时就能自然地带入感情。记住，好的朗读不仅是读给别人听，更是读给自己心灵的享受。

小组朗读比赛分组准备将全班同学分成4-5个小组，每组选择课文的不同段落进行朗读练习，发挥团队合作精神。练习排练小组内部先进行练习，互相纠正发音，商讨朗读的语气和节奏，力求达到最佳效果。精彩展示各组轮流上台表演朗读，展示各自的理解和表达能力，共同感受课文的美感。评选表彰根据朗读的准确性、流利性和感情色彩，评选出最佳朗读组，给予鼓励和表扬。比赛评分标准发音准确：字音清晰，普通话标准朗读流利：不停顿，不重复，节奏自然感情丰富：语调有变化，能表达情感仪态大方：站姿端正，表情自然

课文内容赏析春天害羞的精彩描写春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。这句话运用了拟人的修辞手法，把春天比作害羞的小姑娘。这种写法让春天变得生动可爱，富有童趣。遮遮掩掩，躲躲藏藏这两个叠词的运用，更是增强了语言的韵律美，读起来朗朗上口。我们找到的春天早开的野花是春天的眼睛吧？树木吐出的点点嫩芽是春天的音符吧？解冻的小溪是春天的琴声吧？作者通过一连串的疑问句，引导我们去发现春天的美丽。每一个问句都是一幅美