从知性到生命：德育范式的反思与重构.docx

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2025-09-23 发布于上海
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从知性到生命：德育范式的反思与重构

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，德育始终占据着核心地位，它关乎着学生的人格塑造、价值观形成以及社会责任感的培养，对个人成长和社会发展都具有深远影响。然而，传统的知性德育模式在实践过程中逐渐暴露出诸多局限性，难以满足新时代对人才培养的需求。

知性德育将德育过程简化为知识的传授与学习，过于侧重道德知识的系统性和逻辑性。在这种模式下，学生被当作被动接受知识的容器，德育课堂成为道德条文和理论的灌输场所。学生虽然能够背诵大量道德规范，但在实际生活中却难以将这些知识转化为真正的道德行为。例如，在一些学校的德育课程中，学生对诸如诚实守信、关爱他人等道德