考点攻克人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》定向练习试卷(含答案详解版).docxVIP

考点攻克人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》定向练习试卷(含答案详解版).docx

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人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》定向练习

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、用标准的金属尺测量物体的长度,如果直尺遇冷后,长度减少,那么()

A.测量结果比实际长度长了一些???B.测量结果比实际长度短了一些

C.测量结果与实际长度相同????D.上述说法均不正确

2、用刻度尺测量铁棒长度,记录数据为2.115dm,这把刻度尺的分度值为(??)

A.1m???B.1dm???C.1cm???D.1mm

3、在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中,小明根据“通常情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识,可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为(?)

?

A.1.65mB.1.75mC.1.85mD.1.95m

4、小明身高175cm、质量65kg.针对他的身体条件,下列估测最接近实际的是

A.他的脚长约30cm

B.他的正常步幅约为2m(步幅,走路时,两脚尖之间的距离)

C.他的“1柞”约为40cm(柞:念zhǎ,张开手,拇指尖到中指尖之间的距离)

D.他的“1庹”约为3m(庹:念tuǒ,两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离)

5、关于长度的测量,下列说法中正确的是哪个?(???)。

A.测量长度时,若尺的零刻线已磨损,可以从其他没有磨损的刻线起测量

B.测量长度时,读数的视线应与尺面平行

C.测量长度时,必须从尺的零刻线起测量,否则测量就是错误的

D.测量长度时,一定要估读到尺的分度值的下一位

6、用厚刻度尺测量木块的边长,则下图中正确的是(???)

7、一个直径约2厘米的钢球,要较正确地测出它的直径,应使用的测量工具是()

A、毫米刻度尺和三角板B、厘米刻度尺和三角板

C、毫米刻度尺和卷尺D、厘米刻度尺和卷尺

8、下列有关误差的说法中.正确的是???(?)

A.多次测量取平均值可以减小误差?B.误差就是测量中产生的错误

C.只要认真测量,就可以避免误差?D.选用精密的测量仪器可以消除误差

9、对于多次测量求得的平均值来说,下列解释正确的是哪个?(???)。

A.用平均值作为被测物体的长度就没有误差了

B.平均值更接近物体的真实长度

C.平均值就是被测物体的真实长度

10、小明在记录一些长度的测量结果时,忘记了写单位,试判断下列哪个数据的单位是cm

A.物理书的长是2.25???B.一支圆铅笔的直径是7.1

C.茶杯的高度是9.5???C.黑板的宽是1.28

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、如图中,被测物体的长度在???cm到???cm之间。按精确测量要求,被测物体的长度为???cm。

2、如图,被测物体的长度在???mm到?mm之间。按精确测量的读数要求,被测物体的长度是????。

3、在测量中,?值与??值之间的差异称为误差。我们通常采用????????的方法来减小误差。

4、如图是小明用刻度尺测量一条形金属片的长度,该金属片的长度是???cm。?

5、某同学5次测量同一物体长度的记录是:(1)17.82cm、(2)17.79cm、(3)17.81cm、(4)17.28cm、(5)17.8cm,其中第???次测量的结果是错误的,发生错误的原因可能是(???)。?

A.估读得不对?????B.看错了刻度

6、某同学用分度值是lmm的刻度尺测量物理课本的长和宽,他记录的结果为:长25.4cm,宽18.4cm,从这两个记录上就能看出他的测量不符合精确测量的要求,其错误是?????;还有一位同学也是用分度值为lmm的刻度尺测量的,记录的结果分别为:长25.631cm,宽18.499cm,从这两个记录上也能看出他的测量错误,其错误是?????????。

7、如图所示,这个木块的长度AB=????cm,这个测量结果的准确值是???,估读值是????,木块的长度合??km。

8、如图所示的刻度尺,量程是??,分度值是??。

9、用图所示的刻度尺测量物体的长度,这把刻度尺的分度值是_______,所测物体的长度是_________。

10、小丽同学对一支铅笔的长度进行了精确测量,记

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