2025年小学数学三上《存零用钱》教学设计.docx

小学数学三上7.4《存零用钱》教学设计

一、课时教学目标

（一）核心素养目标

1.经历“情境问题→探究计算→方法归纳”过程，掌握小数加减法的计算方法，发展运算能力与数感。

2.通过“存钱、购物”实践，能运用小数加减法解决生活问题（如计算存钱总数、买书包差多少钱），提升应用与建模能力。

3.感受小数加减法在生活中的实用价值（如零用钱管理、购物结算），激发数学学习兴趣，培养理财意识。

（二）教学目标

1.结合“存零用钱”情境（如淘气存12.5元+4.3元），理解小数加减法的现实意义（合并存钱数、计算钱数差），掌握小数加减法的计算方法（小数点对齐，即相同数位对齐，再按整数加减法计算