译林《seeing the d教学课件.pptxVIP

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目录壹课件内容概览贰词汇与短语学习叁对话与听力练习肆语法点讲解伍文化背景介绍陆课后复习与拓展

课件内容概览第一章

课程主题介绍介绍医生在社会中的重要角色，以及他们如何诊断疾病、治疗患者。医生的角色与职责概述医疗体系的结构，包括医院、诊所和公共卫生服务的运作方式。医疗体系的运作探讨患者如何有效地与医生沟通，以及医生如何倾听和理解患者的需求。患者与医生的沟通

课程目标与要求学生需学会常见的医疗术语和表达，如症状、诊断、治疗等，为实际交流打下基础。掌握基础医疗词汇通过模拟看病场景，学生应能理解并参与基本的医疗对话，如预约、问诊、开药等。理解医疗场景对话课程旨在通过听力和口语练习，增强学生在真实医疗环境中的沟通能力。提高听说能力学生应了解中西方在医疗文化上的差异，培养在跨文化背景下有效沟通的意识。培养跨文化交际意识

课件结构布局课文《seeingthedoctor》通过对话形式展现了就医场景，让学生学习相关词汇和表达。课文内容介绍本课件将对课文中的关键语法结构进行详细解析，如现在进行时的用法。语法点解析课件中将重点讲解与就医相关的专业词汇和常用短语，帮助学生更好地理解和运用。词汇和短语介绍西方国家就医的文化背景，让学生了解不同文化下的医疗体系和就医习惯。文化背景介词汇与短语学习第二章

医疗相关词汇例如：感冒(cold)、发烧(fever)、头痛(headache)等，是日常生活中常见的疾病词汇。01常见疾病名称如医院(hospital)、诊所(clinic)、医生(doctor)、护士(nurse)等，是医疗场景中不可或缺的词汇。02医疗场所与人员

医疗相关词汇包括验血(bloodtest)、X光(X-ray)、心电图(ECG)等，是患者接受诊断时会遇到的检查项目。医疗检查项目例如：抗生素(antibiotics)、手术(operation)、物理治疗(physicaltherapy)等，是治疗疾病时使用的专业词汇。药物与治疗方式

常用短语讲解在医院场景中，患者常用Howareyoufeeling?来向医生描述自己的健康状况。询问病情的表达0102患者通常会说Idliketomakeanappointment来预约医生的时间。预约就诊的短语03患者描述症状时，可能会用到Ihaveaheadache或Ifeelnauseous等表达。表达症状的短语

词汇练习活动通过模拟看病场景，学生扮演医生和病人，运用新学词汇进行角色扮演对话练习。角色扮演对话学生轮流使用与医疗相关的词汇进行接龙，增加词汇记忆的趣味性和互动性。词汇接龙游戏提供一篇关于看医生的短文，其中留有空白，让学生用所学词汇填空，加强词汇应用能力。词汇填空练习

对话与听力练习第三章

医生与病人对话医生通过提问了解病人的症状、发病时间和病史，为诊断提供依据。询问病情医生与病人讨论检查报告，解释各项指标含义，让病人了解自身健康状况。讨论检查结果医生详细解释治疗计划，包括药物使用、治疗步骤和预期效果，确保病人理解。解释治疗方案

听力理解练习通过练习识别对话中的关键词汇，如症状、药物名称，提高理解医生和病人交流的能力。识别关键词汇01学习如何根据语境和语调判断说话人的意图和情感，增强听力理解的深度。理解语境和语调02练习听完对话后，快速总结出对话的主要内容和结论，提升信息提取能力。总结对话要点03

角色扮演活动01通过角色扮演，学生可以练习询问病情、提供治疗建议等实用对话，增强实际应用能力。模拟医生与患者交流02学生根据课文内容，重现医生与患者之间的对话场景，加深对专业术语和表达方式的理解。情景再现练习03学生交换角色，从不同视角练习对话，提高听力理解力和语言适应性。角色互换挑战

语法点讲解第四章

重点语法结构现在进行时用于描述正在进行的动作或当前一段时间内的活动，例如：“Sheisreadingabook.”现在进行时的用法01一般现在时态中，规则动词在第三人称单数后加-s或-es，如：“HewatchesTVeveryevening.”一般现在时的规则动词变化02

重点语法结构情态动词如can,may,must等用于表示能力、许可或义务，例如：“Youmustfinishyourhomework.”情态动词的用法被动语态由“be动词+过去分词”构成，表示动作的承受者，如：“Theletterwaswrittenbyhim.”被动语态的构成

语法练习题定语从句练习动词时态填空03给出含有空缺的句子，让学生补全定语从句，练习关系代词和关系副词的使用。介词填空01设计练习题，要求学生根据上下文填入正确的动词时态，如现在完成时、