情境任务培优卷（适用于文言文单元）2026年陕西省中考语文复习（含答案）.docVIP

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情境任务培优卷(适用于文言文单元)

(限时：150分钟满分：120分)

经典作品之所以堪称典范，是因为其蕴含成长密钥，为我们指点迷津。班级准备开展以“经典启思”为主题的项目化学习活动，邀请大家一起与经典对话，汲取其中的思想精华，获得情感上的激励。

项目一探究经典诗文中的名士之风

【完善活动引言】下面是本次活动的引言，请解决其中的语言文字问题。(4分)

经典诗文，是岁月长河中璀璨的明珠。或是史传佳作，以客观翔实的笔触、波_____壮阔的叙事，勾勒名士群像；或是游记佳作，凭细腻入微的描写、情景交融的笔触，展现贤达心境。从《三峡》中郦道元对山川的钟情、寄情山水的豁达心境，到《出师表》里诸葛亮心怀家国的赤诚忠心、鞠躬尽_____的高尚品格，经典所彰显的名士之风熠熠生辉。在经典诗文的研读中，我们的灵魂得以净化，修养得以提升。

1.请给语段中加点的字注音。(2分)

(1)璀璨_______ (2)熠熠生辉_______

2.请在横线上各填写一个汉字，将语段中的两个成语补充完整。(2分)

(1)波_______壮阔 (2)鞠躬尽_______

【品味名士思想】读经典诗文，如沐智慧清泉，开启心灵之窗，探寻人生真谛。

3.请根据提示，将下面的诗文补充完整。(11分)

诵读经典诗文，我们能感受到炽热的爱国之情。范仲淹《渔家傲·秋思》中的“(1)____________________，____________________”，写戍边将士既想建功立业又想念家乡的复杂心情；文天祥在《过零丁洋》中写“(2)__________________？_____________________”，彰显其舍生取义的民族气节；苏轼《江城子·密州出猎》中的“(3)_____________________，亲射虎，看孙郎”，写苏轼以孙权自喻，抒发了他想要弯弓射敌的报国情怀；岑参《白雪歌送武判官归京》中的“(4)_____________________，_____________________”，以边塞苦寒映照将士们戍边的艰苦与坚守；诸葛亮《出师表》中的“(5)_____________________，奉命于危难之间”，尽显忠臣临危受命的担当。

【感悟名士风骨】名士之风，穿越时空，如松柏之姿傲立霜雪，似兰竹之韵浸润心田。诵读经典诗文，体悟名士风骨，坚定人生志向。下面是小琴拟写的一段感悟，请你修改完善。(6分)

①经典诗文无时无刻都在影响着中华少年。②阅读经典诗文，青少年能感受到文人墨客豪迈的气概和坚韧的品质，看到他们_____在颠沛流离的岁月中，_____能以诗文为载体，表达其对理想至死不渝的追求。③诵读经典诗文，对青少年的精神世界也是一种潜移默化的濡养。④青少年要_____(汲取摄取)经典诗文里名士的精神力量，以经典诗文涵养自身，铸就高尚品格。

4.你发现第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(2分)

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5.第②句横线处需添加“即使……也……”这组关联词语，请说明理由。(2分)

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6.小琴对第④句中横线处的词语的使用把握不准，请你从括号中选择更恰当的词语，填在横线上。(2分)

项目二探寻名著中的百态人生

7.《儒林外史》中刻画了诸多人物，是古典讽刺小说的典范。请根据小说内容，将下面的表格补充完整。(3分)

关注代表人物

体会批判精神

欣赏讽刺笔法

周进、范进、马二先生

可悲：醉心功名，只知八股

(3)鲁迅先生曾评价《儒林外史》“婉而多讽”，对比和夸张是本书主要讽刺手法，请选择其一举例说明。

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严监生、杨执中、胡三公子

可笑：各有呆样，丑态毕露

梅玖、(1)_______、匡超人

可鄙：倚仗权势，唯利是图

王冕、杜少卿、虞育德

(2)____________：淡泊名利，个性张扬

项目三体悟阅读中的智慧之光

进入智慧书苑，让我们的思绪随着作者的笔触游走，在阅读中感受诗意流淌，磨砺思维锋芒，体