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2025年大学辅导员招聘考试心理健康教育案例解析题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

案例一

小明，男，22岁，某大学二年级学生。近期情绪低落，兴趣减退，认为“自己一无是处，给家里带来了负担”。上课注意力不集中，学习成绩明显下降。曾因一次社团活动表现不佳而自我批评很久，并拒绝参加后续活动。宿舍同学反映他最近“话少，总是一个人坐着”，有时会一个人偷偷哭泣。父母表示最近打电话，小明言语间透露出对未来感到迷茫，觉得“找不到方向，做什么都没意思”。小明曾因高考压力导致轻度焦虑，在高一时寻求过学校心理辅导老师的帮助，但效果不显著。目前，他已连续两周未去上课，辅导员通知你进行初步谈话。

请根据以上案例信息，回答以下问题：

1.分析小明当前可能面临的主要心理问题及其表现。

2.探讨导致小明心理困境的可能因素（个体、环境、社会文化等）。

3.如果你是小明所在班级的辅导员，在初次与小明谈话时，你会如何建立关系？请说明你的谈话技巧和需要注意的要点。

4.简述你初步评估小明问题时需要关注的重点，并说明为什么这些方面很重要。

5.假设在初步谈话后，你判断小明可能存在抑郁风险，你会采取哪些初步的应对措施和资源链接建议？

案例二

李华，女，20岁，某大学一年级学生。来自农村家庭，性格较为内向，到校后很不适应大学环境。她觉得周围的同学都很优秀，自己“土气”，说话口音也容易被嘲笑。在班级活动中总是躲在后面，很少与人交流。最近，她因为一次小组作业中与组员意见不合，发生争执，感觉非常尴尬和委屈，连续几天都吃不下饭，晚上失眠，反复思考那件事。她担心自己无法融入集体，也害怕与人交往，感觉“自己就像个透明人”。她向室友倾诉过，室友劝她“多参加活动，主动点”，但她觉得“不知道该说什么，怕说错话”。

请根据以上案例信息，回答以下问题：

1.指出李华当前面临的主要心理挑战，并分析其与适应障碍的关系。

2.分析李华产生适应困难的主要心理因素和外部环境因素。

3.作为辅导员，你会如何帮助李华进行适应？请提出至少三种具体的、可操作的方法。

4.在与李华工作时，你认为哪些辅导理念或原则是特别重要的？请结合案例说明。

5.如果李华在适应过程中出现较为严重的社交焦虑，你建议可以推荐哪些校内资源或支持系统给她？

案例三

王强，男，24岁，某大学三年级学生。学习成绩优秀，是学院学生会干部。近期辅导员和任课老师反映，王强最近状态不佳，上课经常走神，作业质量下降，且在学生会工作中表现出力不从心，情绪波动大，有时对同学语气严厉。据其室友观察，王强最近常熬夜，似乎在“拼命补之前的落下的东西”，但也经常抱怨“压力太大，感觉撑不住了”。他私下向一位信任的老师透露，因为竞争一个重要的实习机会，他和另一个同学关系紧张，互相“使绊子”，他感到非常愤怒和焦虑，担心自己会失去这个机会，也影响后续毕业和就业。同时，他父母对他期望很高，经常催促他“必须找个好工作”。

请根据以上案例信息，回答以下问题：

1.分析王强当前可能存在的心理压力来源及其类型（如学业、人际、职业、家庭等）。

2.探讨王强可能出现的心理反应，并说明为何他可能出现情绪波动大和人际紧张的情况。

3.如果你需要与王强进行辅导，请设定一个短期（1-2次咨询）和中期（3-4次咨询）的目标。说明你设定这些目标的依据。

4.在为王强制定辅导方案时，你会考虑运用哪些辅导技巧或方法？请至少列举三种，并简述其适用性。

5.考虑到王强是学生干部且学业优秀，你在提供辅导时需要特别注意什么？如何平衡支持他与履行职责之间的关系？

试卷答案

案例一

1.主要心理问题及表现：小明可能主要面临抑郁情绪或轻度抑郁症的问题。主要表现包括：持续情绪低落、兴趣减退或丧失（如拒绝参加活动）、自我评价过低（认为“一无是处”）、注意力难以集中、学习能力下降、社交退缩（如独处、哭泣）、睡眠障碍（如失眠）、食欲改变（如食欲不振）、无价值感、对未来绝望（“找不到方向，做什么都没意思”）。其症状已影响日常生活（如缺课）和学习。

2.可能因素分析：

*个体因素：可能存在一定的性格特质（如内向、敏感），既往有心理应激反应史（高一寻求辅导），可能存在认知偏差（如负面思维模式）。个体对压力的应对方式可能不适应。

*环境因素：大学新环境带来的适应压力，学业压力。人际关系方面，可能存在未被满足的需求或人际冲突。

*社会文化因素：可能受到家庭高期望或沟通模式的影响，社会竞争压力。

*生物学因素：情绪低落也可能与生理因素有关，但案例中提示曾因压力焦虑有过类似情况，心理因素可能更关键。

3.初次谈话关系建立：

*技巧：