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试论中职计算机应用基础课程思政教学改革

摘要：其实，教育事业的不断改革和发展，国家和社会越来越重视对中职计算机应用基础的改革和创新，只有将中职计算机应用技术课程进行完善，才能有效将课程思政融入到计算机教学当中，使学生成为德才兼备的人才。但教师在对学生开展计算机与课程思政相融合的教学过程中还存在无法引起学生学习兴趣、忽视对学生开展思政课程教学、教师教学水平有待提高等问题。本文通过中职计算机应用基础课程思政教学在改革过程中存在的问题进行分析，并为中职计算机课程改革提出具体解决方案。

关键词：中职;计算机应用基础;课程思政;教学改革

现如今，我国教育事业的不断发展和进步，国家越来越重视对学生展开思想政治教育课程，并将思政教学融入到中职计算机课程当中。而中职院校也顺应时代发展趋势，也对学生展开了计算机课程教学融入思政教学的探索之路，并提高政治院校教师的教学水平，有效对学生展开在计算机课堂当中的思政教育。因此，如何将思政教育融入到中职计算机课堂教学当中，并有效实施立德树人理念，是中职院校和教师必须展开思考和分析的主要问题。

一、试论中职计算机应用基础课程思政教学改革的现状分析

目前，我国中职教师在对学生开展计算机课程过程中仍采用传统的教学方式，而传统的教学方式无法将思政教育融入到计算机应用基础课程当中，使学生只能学习到计算机的技术知识和技能，无法学习到符合自身发展水平的思想观念和思想知识，对学生今后的发展起到一定限制作用。首先，教师自身教学水平有待提高，在对学生开展计算机应用技术课程教学活动过程中，计算机课程与思政课程没有任何交点，而且尚未了解思政课程对自身学业起到的作用，认为思政课程与自身未来发展无法起到关键作用，并不重视计算机课程当中思想政治知识和观念的学习，自然而然也无法对思政课程引起学习的兴趣。其次，由于教师对思政课程没有进行思想和知识的提升，无法有效将思政课程融入到计算机课程当中对学生开展教学，只对学生进行机械的复述，并未将思政教育当中的教育作用充分发挥出来，导致思政课程并没有在计算机应用技术课程当中有效落实。

二、试论中职计算机应用基础课程思政教学改革的实施路径

（一）更新计算机与课程思政的教学模式

更新计算机与课程思政的教学模式，为社会培养高素质的技能型人才，为我国可持续发展增添新力量。因此，中职有效将课程思政融入到计算机应用基础课程当中，并有效实施课程思政对学生产生的教育作用。将课程思政融入到计算机应用技术课程教学当中，不仅有效改变了计算机课程，注重学生技术的现状，加强育人效果，还使教师在开展二者相融合的课程教学过程中，切实秉承以生为本的教学要求，充分将计算机应用技术课程当中的思政元素进行挖掘，将思政元素和计算机技能培养有机结合，进而不断提升计算机应用基础课程与思政教育教学效果的提升。

（二）提升计算机与课程思政教学实效性

教师是学生的引领者和组织者，也是开展计算机应用技术课程的主体，在开展计算机应用技术课程教学活动过程中，应有效将思政课程融入到计算机应用基础课程教学当中，并根据本校的计算机应用基础教学情况，有效将课程思政教学融入到其中，并在课堂教学当中，为学生预留充分的实践时间，促进教师与学生之间的交流和沟通，使课程思政在计算机应用基础课程当中的定位更加精准，进而有效提升二者相融合的教学效果，也使课程思政更具有时效性。另外，教师不仅要提高课程思政具有时效性，还要将思政课程在计算机课程当中充分发挥教育作用，而教师不断提高自身的教学素养和教学水平，将二者有效对学生展开教学，充分发挥课程思政对学生产生的教育作用，进而不断提高课程思政在计算机课程当中的开展效果。

（三）优化顶层设计，推进思政教学工作

只有将计算机应用技术课程进行完善和更新，才能有效将课程思政教学融入到计算机应用基础课程当中，并对学生展开人文教育，使学生的专业素质和专业水平更符合时代发展趋势。因此，教师在对学生开展这项融合的课堂教学活动过程中，应针对中职计算机应用技术课程思政教学存在的问题进行分析和研究，充分认识到思政课程教学对学生计算机学习起到的重要作用，有效帮助学生树立人生观、价值观和世界观，促进计算机应用基础课程思政教学改革工作的开展效果。另外，将思政课程的标准进行修改和设计，并加强自身的教学能力和教学素养，有效将课程思政融入到计算机教学课程当中来，以此实现两者的融会贯通。

三、结语

综上所述，中职顺应时代发展趋势，在计算机应用技术当中实施思想政治教育，是中职学校顺利实施教育活动的基础和前提，对培养学生正确的三观具有重要作用。因此，中职学校应注重在计算机应用基础课程中实施思想政治教育，提高教師的教学能力和教学素养，有效对学生展开思想政治教育，以此达到良好的教学效果。