用空间向量研究距离、夹角问题(第2课时)(教学课件)数学人教A版2019选择性必修第一册.pdfVIP

1.4.2用空间向量

研究距离、角度问题

第2课时用空间向量研究空间角度问题

·选择性必修第一册·

学习目标

理解两异面直线所成角与它们的方向向量之间的关系,会用向量方法

1

求两异面直线所成角，发展直观想象，数学运算素养.

理解直线与平面所成角与直线方向向量和平面法向量夹角之间的关系,

2

会用向量方法求直线与平面所成角，发展直观想象，数学运算素养.

理解二面角大小与两个面法向量夹角之间的关系,会用向量方法求二

3

面角的大小，发展直观想象，数学运算素养.

情境导入

011.4.2用空间向量研究距离、角度问题

引入新知

我们都知道，地球是倾斜的椭球，到底有多倾

斜呢？为此科学家将地球绕太阳公转的轨道平

面称为“黄道面”,

科学家计算出两个角度体现了地球的倾斜程度：

①黄道面与地球赤道面交角为23°26.

②地轴与黄道面所成的夹角为66°34.

思考：科学家是如何精准的计算出这两个角度大小的呢，

能否借助我们所学的空间向量的工具进行计算

得出角度大小呢？

新课探究

021.4.2用空间向量研究距离、角度问题

新课探究

思考立体几何中有哪些夹角问题呢？

异面直线所成的角

直线与平面所成的角

二面角（两平面的夹角）

新课探究

探究1

已知直线方向向量为，直线方向向量为，异面直线所成的角为

∈[0,]=,=−,

2

结论：两直线所成角就是它们的方向向量所成角或其补角.

新课探究

�=|,|

归纳

一般地，两条异面直线所成的角，可以转化为两条异面直线的方向

向量的夹角来求得.也就是说，若异面直线，所成的角为其方向

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向量分别是，，则

∙|∙|

=|,|=||=.