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基于学生差异的初中古诗词分层教学策略论文

摘要：本文针对初中学生古诗词学习的个体差异，提出基于学生差异的初中古诗词分层教学策略，旨在提高古诗词教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。通过对背景的分析，阐述分层教学策略的重要性和必要性。

关键词：初中古诗词；学生差异；分层教学策略；全面发展

一、背景分析

（一）初中古诗词教学中学生差异的现象

1.学习兴趣的差异

在初中古诗词教学中，学生的学习兴趣存在显著差异。有的学生对古诗词充满好奇，热衷于探索其中的奥秘；而有的学生对古诗词则表现出冷漠甚至排斥的态度。这种兴趣上的差异导致了学生在古诗词学习过程中的积极参与程度不同，进而影响了学习效果。