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《芦花鞋》教学课件

课程导入：认识《芦花鞋》课文背景简介《芦花鞋》是一个关于传统手工艺和家庭温情的故事，展现了朴实劳动人民的智慧和对生活的热爱。故事发生在江南水乡，芦花遍野的季节里。作者及故事来源这篇课文展现了作者对传统民间工艺的深度了解，通过细腻的笔触描绘了芦花鞋制作的全过程和它承载的情感价值。激发学生兴趣

教学目标掌握用小标题串联法概括课文主要内容学会运用小标题串联的方法，快速把握文章的脉络结构，培养学生的阅读理解和概括能力。理解故事情节和人物形象深入理解课文中的故事情节发展，分析主要人物的性格特点，感受人物的内心世界和情感变化。能够交流自己印象最深的内容

章节划分与小标题串联法介绍什么是小标题串联法？小标题串联法是一种有效的阅读理解方法，通过为文章各个部分拟定简洁明了的小标题，将文章内容有机连接起来，形成清晰的脉络结构。如何用小标题把握文章结构？仔细阅读每个段落，找出中心意思用简洁的词语概括段落要点将小标题按逻辑顺序排列检查小标题是否能完整反映文章内容课堂示范：列出课文大致小标题芦花鞋的制作工艺温暖的家庭情感传统文化的传承朴实劳动的赞美

课文第一部分：芦花鞋的由来芦花鞋的制作材料芦花鞋主要使用秋天成熟的芦花作为填充材料，外层用结实的布料制成。芦花柔软轻盈，具有很好的保暖效果，是天然的保温材料。传统制作工艺制作芦花鞋需要精湛的手工技艺，从选料、清理、编织到缝制，每一步都体现了劳动人民的智慧和对生活品质的追求。芦花鞋的特殊意义芦花鞋不仅仅是一件生活用品，更承载着家人之间的关爱和温情，代表着传统文化的传承和对美好生活的向往。重点词语讲解：芦花、鞋底、编织-这些词语体现了传统手工艺的精髓，展现了劳动人民的勤劳智慧。

芦花鞋手工编织过程通过视觉感受传统工艺的精美，体会手工制作的温度和匠人精神的传承。每一针每一线都凝聚着制作者的用心和对穿着者的关爱。

课文第二部分：主人公与芦花鞋的故事主人公形象分析主人公是一位勤劳朴实的劳动者，心灵手巧，对家人充满关爱。他的性格特点体现在对工作的认真负责和对家庭的无私奉献上。芦花鞋的象征意义在故事中，芦花鞋不仅是保暖的工具，更象征着家的温暖、爱的传递和传统文化的延续。它连接着过去与现在，承载着深厚的情感价值。关键情节回顾故事围绕芦花鞋的制作和使用展开，通过具体的情节描写，展现了人物的内心世界和情感变化，体现了朴实生活中的真情实感。

重点句子解析精彩句子欣赏课文中描写芦花鞋的句子运用了生动的修辞手法，如比喻、拟人等，让读者能够感受到芦花鞋的温暖和美好。词语搭配分析作者巧妙运用形容词和动词的搭配，如轻柔的芦花、精心编织等，增强了语言的表现力和感染力。修辞手法运用通过比喻、拟人等修辞手法，作者将芦花鞋描写得生动形象，让读者仿佛能够触摸到它的温暖和柔软。重点关注课文中的细节描写，这些细节不仅丰富了故事内容，也深化了文章的主题思想。

课文第三部分：故事高潮与转折事件发展及冲突点故事在发展过程中出现了关键的转折点，这个冲突点推动了情节的进一步发展，也揭示了人物的真实内心和性格特征。人物情感变化分析通过仔细观察人物在关键时刻的言行举止，我们可以深入理解他们的情感世界，感受到他们内心的矛盾、挣扎和最终的选择。小标题示范：故事高潮为这一部分拟定小标题时，要抓住情节的关键转折点，用简洁有力的词语概括这一部分的核心内容。重点提示：理解故事高潮部分对于把握全文主题至关重要。

课堂互动：你印象最深的内容是什么？学生分组讨论将全班同学分成4-5个小组，每组围绕不同的话题进行深入讨论。讨论内容可以包括：最感动的情节、最喜欢的人物、最难忘的细节等。分享交流环节每组选派代表分享本组的讨论成果，其他同学可以提问或补充。通过这种方式，大家能够从不同角度理解课文，丰富自己的阅读体验。通过互动讨论，学生不仅能够加深对课文的理解，还能提高表达能力和团队合作精神。鼓励每位同学积极参与，勇敢表达自己的观点和感受。

课文第四部分：故事结局与启示1结局内容总结故事以温馨美好的结局收尾，所有的矛盾得到化解，人物关系得到升华，芦花鞋完成了它的使命，传递了温暖和爱意。2芦花鞋故事的启示这个故事告诉我们，生活中的幸福往往来自于简单朴实的事物，家人之间的关爱和传统文化的传承都是珍贵的财富。3价值观引导通过这个故事，我们要学会珍惜劳动成果，尊重传统工艺，培养勤劳智慧的品格，传承优秀的民族文化。勤劳与智慧是中华民族的传统美德，芦花鞋的故事完美诠释了这一点。

小标题串联法综合练习练习题：为课文各段拟小标题现在请同学们运用刚才学习的小标题串联法，为《芦花鞋》的各个段落拟定合适的小标题。要求：语言简洁明了，每个小标题不超过8个字能够准确概括段落的主要内容小标题之间要有逻辑关系整体要能反映文章的完整结构提示：先默读课文，理清文章结构，再逐段概括要点。课堂点评与纠正教师