七年级上册《语文》统编版（2024）第一单元写作《热爱生活，热爱写作》 教学设计.docx

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第一单元写作训练——热爱生活，热爱写作教学设计

【教学目标】

1、激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。

2、引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。并借鉴其写作方法。

【课时安排】1课时

一、导入新课

二、经典再现

材料一红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

——春（朱自清）

红的像火，粉的像霞，白的像雪——花的色彩多么鲜艳

花里带着甜味儿——花的味道多么怡人。

闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶

飞来飞去。

——由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。

抒发了作者亲近自然，热爱春天，热爱生活的情怀。

材料二水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

——（刘湛秋《雨的四季》）

——夏雨：娇媚，清新。夏雨是热烈的，令人着迷的。饱含着作者对自然和生命的无限热爱。

材料三济南的冬天

阳光朗照下的山——可爱

山薄雪覆盖下的山——秀气对家乡无限热爱

城外的远山——淡雅

提问：这些文学大家们为什么能把芸芸众生、大千世界描绘得这么可感动人？

（1）首先源于他们对生活的无限热爱，用秀丽的文笔记下美好的世界，抒发内心的真情实感。

（2）其次有细心观察、勤于思考的好习惯。这就有了写作的素材。

三、如何观察生活

1、写人

观察人物动作，语言，神态，心理，外貌，场面气氛等细小的环节或情节，来体现人物性格，彰显人物情思。

2、写景

（1）多角度观察大自然，调动多种感官，运用多种描写方法进行多方面观照、多角度描摹。

（2）多角度感受生活，彻底融入生活，去体会、去反思，表达自己独特的体验。

示例一：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）

——触觉，运用比喻，突出春风温暖、轻柔的特点。

示例二：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（刘湛秋《雨的四季》）

——视觉、听觉、嗅觉多角度描摹，让我们感受到春雨的润泽。

3、记事

留意生活中有趣的、有意义的、给你留下深刻印象的事情。这些事情或让你懂得了某个道理，或让你感悟到某种真情（如“亲情、友情等”），或培养了你的某种品质（如：坚强、勇敢等）

四、写作素材从何而来

（一）从生活中来

1、来自家庭生活

家里发生的趣事；

家庭的娱乐活动；

家庭小风波、小烦恼；

家务劳动；

家中节日、假日、生日的事；

家人户外活动……

2、校园生活

教室里发生的事：生动的课堂；同学之间、师生之间的事；竞选故事；家长会、考试等事。学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；“六一”节、教师节、元旦故事、

操场上发生的事:体育健身活动；比赛活动；

校外活动：野炊、夏令营；外出游学等。

3、社会生活

家乡新鲜事；上学、放学路上见闻；

公园、旅游景区见闻；社会新风尚……

走进大自然，体验不同景致：一年四季，风花雪月都可入诸笔端。

关注社会中的人情冷暖，关注环保等。

（二）从阅读中来

1、从阅读历史中——著名的人物和事件

2、阅读文学作品——典型的形象及经典的情感寄托与描写

3、报纸、杂志——了解真是的人物及故事

【示例】

2024年8月31日，国家兵乓球队运动员孙颖莎随内地奥运健儿代表团访港期间，在香港都会大学做了演讲。这篇演讲介绍了她的成长故事，梦想由小变大的追逐历程，起起伏伏的心理蜕变……无论在至暗时刻还是高光时刻，她都不忘至诚报国的理想信念。现摘录最精彩语段，对写作，更对同学们的思想有很大意义。

摘录积累

——人生最难战胜的是自己，能够真正打败我们的，也只有自己。

——没有在深夜痛哭过的人，不足以谈人生。

——当我真正穿上国家队的球衣，我才知道胸前的国旗永远大于背后的姓名。如果说自己的名字意味着一种光荣，那么国旗则代表着一种责任，一种使命，值得我们付出一切去捍卫，去战斗。一个人只有把个人的梦想和国家荣誉结合起来，才会真正感受到梦想带给你的那份坚韧而又厚重的力量。

五、写作实践

【训练一】

9月份，季