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推理能力培养与提升的理论与实践探索
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1推断力重要价值阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2教育发展对推断力需求提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1国外推断力培养理论研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内推断力提升实践探索回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.3文献述评总结与研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究目标与内容界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究目标明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.1研究思路概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.2研究方法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
推理能力相关理论梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1推理能力概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.1推理能力定义界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.2推理能力构成要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2推理能力分类探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.1形式推理与辩证推理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2.2经验推理与理论推理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3影响推理能力发展的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3.1认知因素影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
2.3.2形成性因素探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
推理能力培养的理论模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1基于认知建构主义的培养理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.1.1认知建构主义核心理念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1.2认知建构主义视角下推理能力培养特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.2基于多元智能理论的培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.2.1多元智能理论核心思想介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.2.2多元智能理论指导下推理能力培养路径设计．．．．．．．．．．．．．．67
3.3具体培养模型的构建与阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.3.1培养模型构建思路说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.3.2各要素之间逻辑关系图解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.3.3模型特点优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
推理能力提升的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
4.1课堂教学实践创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
4.1.1教学情境创设方法探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
4.1.2案例分析教学模式应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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