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小学生作业习惯培养主题班会活动方案

一、班会主题

播种好习惯，收获好未来——我的作业我做主

二、班会对象

小学中年级学生（可根据实际情况调整，低年级侧重趣味性和具象化，高年级可增加自我管理深度）

三、预计时长

40分钟

四、班会目标

1.认知目标：帮助学生认识到良好作业习惯的重要性，了解构成良好作业习惯的基本要素（如专心、认真、独立、按时、整洁等）。

2.情感目标：激发学生培养良好作业习惯的内在愿望，体验克服困难、完成作业的成就感，减少对作业的畏难情绪。

3.行为目标：引导学生初步学会制定简单的作业计划，尝试运用一些实用的作业方法，并愿意在日常学习中实践和改进。

五、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，内容包括：引人入胜的开头（如小故事、情景图片）、作业习惯小调查结果（可选）、良好作业习惯的图片或短视频、常见作业问题情景再现、作业小妙招等。

*准备“作业习惯之星”小奖状或小奖品（如书签、小文具）。

*准备“我的作业小约定”卡片（每人一张）。

*准备一些道具，如：干净的作业本（正反示例）、铅笔、橡皮、尺子等。

*小黑板或白板，用于记录学生发言要点。

2.学生准备：

*提前一天回顾自己完成作业的过程，思考自己有哪些做得好的地方和需要改进的地方。

*每人带一本近期的作业本。

六、班会流程

（一）情景导入，引出主题(约5分钟)

1.教师提问/故事导入：

*（出示图片或讲述简短故事）“同学们，请看这张图片（或听这个小故事）：小明同学因为作业拖拉，晚上十点还没写完，结果第二天上课没精神；而小红同学每天都能按时认真完成作业，上课精力充沛，还经常得到老师的表扬。大家想一想，为什么会有这样的不同呢？”

2.学生自由发言，初步感知作业习惯的影响。

3.揭示班会主题：“看来，作业习惯对我们的学习和生活影响可真大！今天，我们就一起来聊一聊如何‘播种好习惯，收获好未来——我的作业我做主’。”（板书主题）

（二）共同探讨，认识“好习惯”(约10分钟)

1.“我的作业烦恼”小分享：

*“在平时完成作业的过程中，你遇到过哪些让你觉得头疼或者不开心的事情呢？”（引导学生说出：总是忘记作业、写作业时容易分心、题目太难不想做、书写潦草被批评等）

*教师将学生的烦恼简要记录在白板上。

2.“作业小能手”的秘诀：

*“既然大家都有一些小烦恼，那我们反过来想一想，那些作业完成又快又好的同学，他们可能有哪些‘秘诀’呢？”

*组织学生小组讨论，然后请代表发言，教师将关键词记录在白板上（如：专心、不拖拉、先复习后作业、书写工整、遇到问题先思考等）。

3.教师小结与梳理：“同学们总结得都非常好！其实，这些‘秘诀’合在一起，就是我们常说的‘良好作业习惯’。”结合学生发言，用PPT展示梳理后的良好作业习惯要点（如：按时独立完成、专心致志、书写规范、认真检查、整理错题、准备充分等），并进行简要解释，强调其重要性。

（三）方法指导，培养“好习惯”(约15分钟)

1.“作业小妙招”分享会：

*环境准备：“写作业前，我们需要准备一个什么样的环境呢？”（引导学生说出：安静、整洁、书桌干净、文具齐全等）。可以展示对比图片（整洁书桌vs杂乱书桌）。

*时间管理：“怎样才能做到不拖拉，按时完成作业呢？”介绍简单的“作业计划表”或“番茄钟”工作法（可简化为：设定一个小目标，比如专注写20分钟，然后休息5分钟）。

*遇到难题怎么办：“写作业时遇到不会的题目，大家通常会怎么做？”引导学生思考：先标记，不纠缠，完成其他后再回头思考；独立思考，实在想不出再请教家长或老师，而不是直接问答案。强调独立思考的重要性。

*书写与检查：“为什么要书写工整？怎样进行检查呢？”可以请书写好的同学展示作业本，分享经验。强调检查不是走过场，要对照题目要求，逐字逐句看。

2.情景模拟/角色扮演（可选）：

*设置几个常见的作业场景（如：写作业时想玩玩具、遇到难题想放弃、同学来问答案等），请几位同学上台进行情景模拟，其他同学观察并给出正确的应对方法。

*教师引导学生讨论：在那种情况下，怎样做才是好习惯的体现？

3.“我的作业小约定”：

*发给每位学生一张“我的作业小约定”卡片。

*“同学们，了解了这么多好方法，现在请大家想一想，自己最想养成或改进的一个作业习惯是什么？请写在卡片上，并给自己定一个小小的目标。”（例如：我约定，每天回家先写作业再玩；我约定，写作业时不吃零食。）

*鼓励学生互相分享自己的小约定。

（四）总结升华，践行“好习惯”(约5分钟)

1.学生分享感悟：“通过今天的班会