吴伯萧灯笼获奖教学课件.pptVIP

灯笼工艺教学的创意之旅——吴伯萧获奖课件

序章：点亮传统的光芒灯笼作为中国人照亮节庆的重要符号，有着悠久的历史与深厚的文化内涵。自汉代起，灯笼就成为中国人庆祝节日、祈求吉祥的重要象征，点亮了无数家庭的团圆时刻。

第一章：认识灯笼多样化展示教师在课堂上展示各种形状、颜色和材质的灯笼范例，从传统的圆形、六角形到创新的动物造型，让幼儿直观感受灯笼的多样性。结构解析通过拆解灯笼，教师详细讲解灯笼的基本结构：顶部挂钩、中部灯体、底部流苏，帮助幼儿理解灯笼的组成部分。花边鉴赏重点展示各种传统花边纹样，引导幼儿观察花边的对称性和重复性，培养幼儿的审美能力和观察力。

细节中发现美

灯笼花边纹样的秘密1龙凤呈祥象征着吉祥富贵和家庭和睦，教师讲解龙凤图案的历史意义，激发幼儿对传统文化的兴趣。2祥云瑞气代表着好运和祥和的氛围，幼儿通过观察祥云的曲线变化，理解中国传统纹样的流动美感。3花卉纹样牡丹象征富贵，莲花代表纯洁，菊花寓意长寿，教师通过生动的故事引导幼儿理解花卉纹样背后的文化内涵。

课堂上的创意实验01自主设计阶段每位幼儿根据自己对新年的理解，自主设计灯笼花边，加入喜欢的动物、植物或者吉祥符号元素。02小组讨论幼儿分享自己的设计想法，互相学习和借鉴，在交流中提升创意灵感。03教师点评吴老师对每位幼儿的作品进行现场点评，肯定创意亮点，并提出改进建议。04示范创作教师展示花边设计的关键步骤：从构思到草图，再到详细绘制，帮助幼儿理解创作过程。

灵感迸发时刻

第二章：灯笼制作的技艺挑战

教师示范：纸艺魔法对折技巧吴老师演示如何精确对折画纸，确保两边完全对称，这是制作美观灯笼的关键第一步。剪分叉重点提醒学生不能剪断的技巧，保持纸张连续性，确保灯笼展开后形成完整的图案。粘合装饰

失败也美丽——课堂小插曲小朋友们，在艺术创作中没有真正的失败，只有意外的惊喜。看，李明的灯笼虽然剪错了，但如果我们这样改一改……它就变成了一朵美丽的花！——吴伯萧老师课堂实录课堂上，一位名叫李明的学生不小心将灯笼纸张剪断，原本沮丧的表情让全班气氛略显紧张。吴老师没有批评，而是即兴引导全班一起思考：如何将这个失败变成新的创意？在老师的启发下，李明将剪断的纸张重新排列，创造出一款独特的碎片拼接灯笼。

动手即成长

灯笼的结构划分顶部象征天空与希望，常用祥云纹装饰，代表美好愿望上达天听。吴老师引导幼儿在设计顶部时加入自己的新年愿望元素。中部代表人间与生活，是灯笼的主体部分，传统上绘制福禄寿喜等吉祥图案。课堂上鼓励幼儿融入家庭生活场景。底部象征大地与根基，流苏设计代表万事如意、繁荣兴旺。幼儿们学习制作简易流苏，理解其文化内涵。传统与创新

第三章：文化与节庆的连接灯笼作为中国传统文化的重要载体，与多个重大节日紧密相连。在教学过程中，吴老师特别强调灯笼与节庆文化的深厚联系：元宵节：灯笼象征团圆与美好，课堂上分享猜灯谜的传统游戏春节：红灯笼寓意新的一年红红火火，辞旧迎新中秋节：花灯与月亮相映成趣，表达思乡与团圆的情感国庆节：彩灯庆祝国家盛典，展现爱国情怀

每一盏灯笼都是祝福北方灯笼以红色为主，造型大气稳重，常悬挂于门前，象征全家团圆与幸福。南方灯笼色彩多样，工艺精细，常用于水上放灯，寄托美好愿望和思念之情。少数民族灯笼融合独特民族元素，如彝族火把节灯笼、苗族蜡染灯笼等，展现多元文化特色。

点亮希望与团圆

第四章：师生互动高光时刻并肩创作吴老师不再是高高在上的指导者，而是与幼儿一起坐在小椅子上，共同解决灯笼制作中的难题。这种亲近的教学方式消除了师生间的距离，让幼儿感到尊重与重视。个性表达鼓励每位幼儿根据自己的喜好选择灯笼的颜色和造型，有的选择明亮的红色象征喜庆，有的选择蓝色表达对天空的向往，每一种选择都被尊重和肯定。解决困难

灯笼评选大会课程的高潮是一场别开生面的灯笼评选大会。每位幼儿都有机会站在教室前方，向全班展示自己的作品并讲述创作理念。评委由三位老师和两位轮换的幼儿代表组成，从以下几个方面进行评价：创意独特性：作品是否有新颖的设计元素制作工艺：灯笼结构是否牢固，纹样是否精细文化内涵：是否融入了传统文化元素并有个人理解表达能力：幼儿讲述自己作品的清晰度和自信度

夺冠瞬间

创新元素：故事融入工艺在这次灯笼制作课程中，一位名叫小李的学生的作品特别引人注目。他不仅制作了一盏造型优美的灯笼，还在灯笼上巧妙地画出了一个生动的春节舞龙场景。小李的灯笼不只是一个装饰品，而是一个会讲故事的艺术品。他将自己去年看舞龙表演的记忆，通过灯笼这一媒介表达出来，让传统工艺与个人经历完美结合。

元素组合的混搭风传统元素福字、龙凤图案、如意纹样等中国传统吉祥图案被幼儿以新颖的方式重新诠释，保留文化内涵的同时增添童趣。现代元素卡通形象、几何图形、抽象线条等现代设计元素被巧妙融入灯笼设计中，展现当代审美与创意思维。学校元素一些幼