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部编版六年级语文复习资料汇编

亲爱的同学们，六年级是小学学习的收官阶段，也是知识体系梳理与能力提升的关键时期。这份语文复习资料汇编，旨在帮助大家系统回顾所学，查漏补缺，夯实基础，提升素养，从容迎接未来的挑战。请大家结合课本、课堂笔记和自身实际情况，灵活运用这份资料，让复习更高效、更有针对性。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，是识字、正音、学习普通话的重要工具。

1.声母、韵母、整体认读音节：务必准确认读、规范书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节。注意易混淆的声母（如：z,c,s/zh,ch,sh/r；n/l）和韵母（如：an/ang,en/eng,in/ing；ui/iu,ie/üe）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标上声调。注意轻声（如：妈妈、桌子）和变调（如：一、不的变调，以及词语中的上声变调）。

3.隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号（’），如：皮袄（pí’ǎo）、饥饿（jī’è）。

4.应用：能根据拼音准确写出汉字，也能给汉字注上正确的拼音。特别注意多音字在不同语境下的读音。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，识字与写字是语文学习的重要内容。

1.识字：

*掌握本册及小学阶段要求认识的生字，理解字义，能据词定义。

*辨析形近字、同音字、多音字，理解并运用它们的不同意义和用法。例如：“辩、辨、辫”，“的、得、地”，“行”（xíng,háng）、“长”（cháng,zhǎng）。

*学习查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法，并能根据需要选择合适的查字方法理解字义。

2.写字：

*掌握本册及小学阶段要求会写的生字，做到书写正确、规范、端正、整洁，注意间架结构和笔顺规则。

*理解并运用常见的偏旁部首，能说出它们的名称和大致含义（如：“三点水”与水有关，“单人旁”与人有关）。

*养成良好的写字习惯，注意握笔姿势和写字姿势，卷面整洁。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提升语言表达能力的前提。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的含义，包括本义、引申义、比喻义。

2.近义词与反义词：能准确辨析并积累一定数量的近义词和反义词，理解它们在表达上的细微差别，并能根据语境恰当运用。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如：形容词+名词、动词+名词、副词+动词），能判断搭配是否恰当，并进行正确搭配。

4.词语归类：能按照词语的性质（名词、动词、形容词等）、用途、感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）等进行分类积累。

5.成语积累与运用：重点积累课本中出现的及日常生活中常用的成语，理解其来源、含义（特别是其中关键字的意思），并能在口头和书面表达中正确运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，掌握句子的相关知识，能有效提升表达的准确性和规范性。

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句（一般疑问、设问、反问）、祈使句、感叹句四种基本句型，并能根据表达需要进行转换。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与双重否定句的互换。

*直接引语与间接引语的转换（转述句）。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号，包括：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）、引号（“”‘’）、省略号（……）、破折号（——）、书名号（《》）。理解它们在句子中的作用。

5.修辞手法：认识并理解常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等，并能分析其表达效果，尝试在习作中运用。

6.扩句与缩句：能在原句的基础上添加适当的词语，使句子更具体、生动（扩句）；能抓住句子的主干，去掉修饰成分，保留句子的主要意思（缩句）。

五、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，需要多读多思，掌握方法。

1.课内阅读：

*熟练掌握课本中要求背诵的课文、古诗、日积月累等内容，并理解其大意和主旨。

*理解课文主要内容，把握文章的中心思想，体会作者表达的思想感情。

*分析课文的结构层次，理解重点段落和关键句子的含义及作用。

*掌握不同文体（记叙文、说明文、议论文、诗歌、童话、寓言等）的阅读方法和特点。

2.课外阅读：

*默读与朗读：养成良好的默读习惯，提高阅读速度和理解能力。朗读时注意语气、停顿和情感表达。

*概括主