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2025年合肥一六八中学生活老师招聘笔试备考题库及答案解析

一、教育基础知识

1.以下哪种不属于中学生常见的心理健康问题？

A.焦虑症

B.多动症

C.强迫症

D.厌学症

答案：B。分析：多动症多在儿童时期发病，不是中学生常见心理健康问题。焦虑症、强迫症、厌学症在中学生中较为常见。

2.中学生正处于身心快速发展阶段，生活老师在处理学生之间的冲突时，首先应该：

A.批评犯错的学生

B.了解冲突的原因

C.让学生自行解决

D.通知班主任

答案：B。分析：了解冲突原因才能针对性解决问题，批评学生可能激化矛盾，让学生自行解决可能处理不当，直接通知班主任不利于生活老师发挥作用。

3.中学生自我意识发展的特点不包括：

A.独立意向强烈

B.自我评价趋于成熟

C.自我控制能力弱

D.自尊心增强

答案：C。分析：中学生自我控制能力在不断发展，并非弱。独立意向强烈、自我评价趋于成熟、自尊心增强都是其自我意识发展特点。

4.生活老师在宿舍管理中，对于学生的个人物品管理，应该：

A.随意翻看

B.要求学生统一摆放

C.不闻不问

D.定期没收违规物品

答案：B。分析：随意翻看侵犯学生隐私，不闻不问不利于宿舍管理，定期没收违规物品应视情况合理操作，要求学生统一摆放有助于营造良好宿舍环境。

5.中学生常见的情绪特点不包括：

A.情绪不稳定

B.情绪反应强烈

C.情绪内隐性增强

D.情绪持续时间短

答案：D。分析：中学生情绪持续时间不一定短，可能会因为一些事情长时间处于某种情绪中。情绪不稳定、反应强烈、内隐性增强是常见特点。

二、宿舍管理知识

6.宿舍发生火灾时，生活老师首先应该：

A.组织学生有序疏散

B.寻找灭火器灭火

C.通知学校领导

D.拨打火警电话

答案：A。分析：保障学生生命安全是首要任务，组织学生有序疏散能最快让学生脱离危险。

7.生活老师在宿舍卫生检查中，发现学生床铺不整洁，正确的做法是：

A.直接批评学生

B.耐心指导学生整理

C.扣班级分数

D.让其他学生帮忙整理

答案：B。分析：耐心指导能帮助学生学会整理，直接批评可能伤害学生自尊，扣班级分数应按规定合理操作，让其他学生帮忙不利于学生自我成长。

8.对于宿舍内学生的违规电器，生活老师应该：

A.没收后立即销毁

B.没收后通知家长来领

C.没收后自行保管

D.不做处理

答案：B。分析：没收后通知家长来领既保证了安全，又能让家长了解情况并对学生进行教育。立即销毁不恰当，自行保管可能存在问题，不做处理有安全隐患。

9.生活老师在宿舍管理中，要建立宿舍安全制度，以下不属于安全制度内容的是：

A.禁止在宿舍内使用明火

B.定期检查宿舍电器

C.允许学生在宿舍养宠物

D.规范学生上下床行为

答案：C。分析：宿舍养宠物可能带来卫生、安全等问题，不属于安全制度内容。禁止明火、检查电器、规范上下床行为都是保障宿舍安全的举措。

10.宿舍晚上熄灯后，有学生吵闹，生活老师应该：

A.严厉呵斥学生

B.先轻声提醒，无效再严肃处理

C.不管不问

D.让班干部去处理

答案：B。分析：先轻声提醒体现了对学生的尊重，无效再严肃处理能保证管理效果。严厉呵斥可能引发学生反感，不管不问不利于宿舍秩序，让班干部处理可能效果不佳。

三、学生沟通与引导

11.当学生向生活老师倾诉内心烦恼时，生活老师应该：

A.不耐烦地打断

B.认真倾听并给予安慰和建议

C.告诉其他同学

D.让学生自己解决

答案：B。分析：认真倾听并给予安慰和建议能让学生感受到关心，有助于解决问题。不耐烦打断、告诉其他同学、让学生自己解决都不利于与学生建立良好关系和解决问题。

12.生活老师发现学生有早恋倾向，应该：

A.公开批评学生

B.找学生谈心，引导其正确对待感情

C.通知双方家长并要求分开

D.不管不问

答案：B。分析：找学生谈心引导能保护学生隐私和自尊，帮助其正确对待感情。公开批评会伤害学生，通知家长要求分开可能激化矛盾，不管不问不利于学生成长。

13.学生在宿舍和室友发生矛盾，生活老师与学生沟通时，应该：

A.只听一方诉说

B.客观公正地听取双方意见

C.偏向成绩好的学生

D.直接判定责任方

答案：B。分析：客观公正听取双方意见才能了解事情全貌，正确处理矛盾。只听一方、偏向成绩好的学生、直接判定责任方都可能导致处理不公。

14.对于性格内向的学生，生活老师应该：

A.忽视他们

B.多鼓励他们参与宿舍活动

C.强迫他们与同学交流

D.安排活泼学生监督他们

答案：B。分析：多鼓励能让内向学生逐渐融入集体，忽视不利于其成长，强迫会让他们有压力，安排监督不恰当。

15.学生对生活老师的管理方式有意见，生活老师应该