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儿童成长小组活动工作计划方案
一、方案名称
“阳光成长”儿童成长小组活动工作计划方案
二、背景与意义
（一）背景
随着社会节奏加快，儿童面临学业压力、人际交往、情绪管理等多方面挑战。部分儿童存在自信心不足、社交技能薄弱、情绪表达能力欠缺等问题，需通过系统的团体活动促进其社会性发展、情绪认知与自我价值感的提升。
（二）意义
本小组以“游戏化体验+互动式学习”为核心，通过结构化活动帮助儿童：
提升人际沟通与合作能力；
学习情绪识别与调节技巧；
增强自我认知与自信心；
培养问题解决与抗逆力。
同时为家长与学校提供儿童成长观察视角，构建“儿童-家庭-学校”协同支持网络。
三、理论依据
埃里克森人格发展阶段理论：6-12岁儿童处于“勤奋对自卑”阶段，需通过成功体验建立自信心；
社会学习理论：儿童通过观察、模仿他人行为习得社交技能与情绪管理策略；
生态系统理论：强调家庭、学校、同伴对儿童成长的影响，需多系统协同参与；
游戏治疗理论：游戏是儿童的语言，通过游戏可释放情绪、探索自我、促进沟通。
四、小组目标
（一）总目标
帮助组员提升社会适应能力、情绪管理能力与自我价值感，促进其全面健康成长。
（二）具体目标
人际目标：掌握3种以上沟通技巧（如积极倾听、表达需求），能主动与同伴建立合作关系；
情绪目标：识别5种基本情绪（喜、怒、哀、惧、惊），学会2种情绪调节方法（如深呼吸、倾诉）；
自我目标：能说出自己的3个优点，敢于尝试新任务并坚持完成；
行为目标：在小组活动中遵守规则，学会分享与尊重他人。
五、小组基本信息
项目
内容
小组名称
“阳光成长”儿童成长小组
活动对象
8-12岁儿童（小学1-6年级），共10-12人（男女各半，需家长知情同意）
活动时间
每周六上午9:30-11:00（共6次，每周1次）
活动地点
社区儿童活动室/学校教室（需配备桌椅、游戏道具、多媒体设备）
活动频率
每周1次，持续6周
带领者
2名专业社工/心理教师（需具备儿童团体辅导经验）
协助者
1名志愿者（负责记录、物料准备）
六、活动流程设计
需求调研：通过问卷、访谈了解儿童当前成长需求（如社交、情绪、学习压力）；
组员招募：通过社区公告、学校宣传招募组员，筛选符合条件的10-12名儿童；
家长沟通：召开家长说明会，介绍小组目标、流程及注意事项，签署《知情同意书》；
物料准备：游戏道具（如拼图、角色扮演卡、情绪卡片）、手工材料（彩纸、黏土、画笔）、奖励物品（贴纸、绘本）、签到表、反馈问卷。
第1次：初次见面——认识你我他
主题：建立关系，形成小组契约
目标：
帮助组员相互认识，营造安全的小组氛围；
共同制定小组规则，增强责任感。
流程：
环节
时间
内容与操作
目标
暖场游戏
15分钟
“名字接力”：组员围成圈，依次说出“我是喜欢____（兴趣）的____（名字）”，后面组员重复前面所有人的信息。
打破陌生感，活跃气氛
自我介绍
20分钟
“我的自画像”：用彩笔绘制自画像，并分享1个自己的优点或喜欢的事情。
促进自我表达，加深彼此了解
制定小组契约
20分钟
引导组员讨论“希望小组是什么样的？”，共同制定规则（如“尊重他人”“认真倾听”“保密”），并签名承诺。
建立规范，增强归属感
总结与预告
5分钟
总结本次活动内容，预告下次活动主题（“情绪小侦探”），发放“情绪日记”本（回家记录1天的情绪）。
巩固体验，激发期待
物料：彩笔、画纸、签名海报、情绪日记本。
第2次：情绪小侦探——认识我的情绪
主题：情绪识别与表达
目标：
帮助组员识别常见情绪（喜、怒、哀、惧）；
学习用语言或动作表达情绪。
流程：
环节
时间
内容与操作
目标
暖场游戏
15分钟
“情绪猜猜猜”：带领者做表情（如笑、皱眉、哭、发抖），组员猜对应的情绪名称。
复习情绪词汇，调动积极性
情绪故事分享
20分钟
讲绘本《我的情绪小怪兽》，引导组员分享“最近遇到的一件让你有情绪的事”（如开心、生气）。
联系生活，理解情绪的多样性
情绪表达练习
20分钟
“情绪表演”：组员抽取情绪卡片（如“考试得了100分”“被朋友误解”），用动作或语言表演该情绪，其他组员猜测。
提升情绪表达能力，减少压抑
总结与预告
5分钟
总结情绪调节的小技巧（如“生气时深呼吸”“难过时找朋友倾诉”），预告下次活动主题（“合作小能手”）。
巩固情绪管理技能，衔接下一环节
物料：情绪卡片、绘本《我的情绪小怪兽》、表演道具。
第3次：合作小能手——学会一起玩
主题：人际沟通与合作
目标：
学习合作技巧（如分工、倾听）；
体验团队合作的重要性。
流程：
环节
时间
内容与操作
目标
暖场游戏
15分钟
“萝卜蹲”：组员分成两组，每组喊“XX组蹲，XX组蹲，XX组蹲完XX组蹲”，锻炼反应与配合。
热身互动，培养团队意识
合作任务挑战
3
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