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初探语文诗词鉴赏能力培养方案

一、教案取材出处

教材：《初中语文课程标准》

诗词鉴赏文章：《唐诗三百首》、《宋词三百首》

教学参考资料：《语文诗词鉴赏教程》、《初中语文教学参考书》

二、教案教学目标

让学生掌握诗词鉴赏的基本方法，提高审美能力和文学素养。

培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

提高学生的语言表达能力和写作水平。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

诗词鉴赏的基本方法

如何把握诗词的情感和意境

2

诗词的背景知识

如何运用背景知识进行鉴赏

3

诗词的语言特点

如何分析诗词的语言特点

4

诗词的表达技巧

如何鉴赏诗词的表达技巧

5

诗词的写作手法

如何运用诗词的写作手法

6

诗词的情感分析

如何把握诗词的情感表达

教学重点

阐述

诗词鉴赏的基本方法

引导学生掌握鉴赏诗词的基本方法，如：了解作者背景、把握诗词结构、分析意象、品味语言等。

诗词的背景知识

培养学生运用背景知识进行鉴赏的能力，如：了解作者生平、时代背景、文化背景等。

诗词的语言特点

培养学生分析诗词语言特点的能力，如：韵律、对仗、修辞等。

诗词的表达技巧

培养学生鉴赏诗词表达技巧的能力，如：比喻、夸张、象征等。

诗词的写作手法

培养学生运用诗词写作手法的能力，如：借景抒情、托物言志等。

诗词的情感分析

培养学生把握诗词情感表达的能力，如：喜、怒、哀、乐等。

教学难点

阐述

如何把握诗词的情感和意境

指导学生从诗词的字里行间捕捉情感，分析意境，理解诗词的深层含义。

如何运用背景知识进行鉴赏

培养学生运用历史、文化、哲学等知识进行诗词鉴赏的能力。

如何分析诗词的语言特点

引导学生关注诗词的韵律、对仗、修辞等语言特点，提高语言鉴赏能力。

如何鉴赏诗词的表达技巧

培养学生分析诗词表达技巧的能力，提高写作水平。

如何运用诗词的写作手法

指导学生运用诗词的写作手法，创作出具有文学价值的作品。

如何把握诗词的情感表达

培养学生关注诗词的情感表达，提高审美能力和文学素养。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论和小组合作，激发学生的参与感和思考能力。

案例分析法：选取典型诗词作品，分析其结构和情感表达，引导学生模仿和创作。

多媒体辅助教学：利用图片、音乐等多媒体手段，帮助学生更好地理解和感受诗词的意境。

任务驱动教学：设定具体的学习任务，引导学生自主探究和解决问题。

情境模拟教学：通过角色扮演，让学生身临其境地体验诗词所描绘的情境。

五、教案教学过程

第一课时：诗词鉴赏的基本方法

导入：展示一幅描绘古诗意的画作，引导学生想象诗词的画面，引入主题。

讲解：

方法一：了解作者背景：介绍作者生平、创作背景等，例如“唐代诗人李白，以豪放派著称，他的诗作多描绘壮丽的山河和豪迈的情感。”

方法二：把握诗词结构：讲解诗词的格律、平仄等结构，例如“五言绝句的结构是每句五个字，共四句，要求平仄相对。”

方法三：分析意象：以《静夜思》为例，分析“床前明月光”中的“明月光”所代表的意象。

方法四：品味语言：以《登鹳雀楼》为例，分析“白日依山尽，黄河入海流”中的语言特点。

案例分析：选取《登鹳雀楼》进行案例分析，引导学生模仿创作。

小组讨论：分组讨论，每个小组选取一首诗词，运用所学方法进行鉴赏。

成果展示：每组派代表分享鉴赏成果，其他组员评价并提出改进意见。

第二课时：诗词的背景知识

导入：播放关于诗词历史背景的视频，激发学生对诗词文化的兴趣。

讲解：

时代背景：介绍唐朝、宋朝等时期的文学特点，例如“唐朝诗歌以豪放、奔放为特点，宋朝诗歌则以婉约、含蓄为主。”

文化背景：讲解诗词所蕴含的儒家、道家、佛家等思想，例如“《将进酒》体现了李白豪放不羁的个性，同时也反映了道家顺应自然的思想。”

案例分析：以《将进酒》为例，分析其背后的文化背景。

小组合作：分组研究，每组选取一首诗词，探究其背后的文化背景。

成果分享：每组分享研究成果，全班进行讨论和评价。

第三课时：诗词的语言特点

导入：展示诗词中的经典对仗句，引导学生关注诗词的语言之美。

讲解：

韵律：讲解诗词的平仄、押韵等韵律特点，例如“五言绝句要求押韵，如《静夜思》的‘光’和‘床’押韵。”

对仗：讲解诗词中的对仗句，例如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的对仗。

修辞：讲解诗词中的比喻、拟人等修辞手法，例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中的比喻。

案例分析：以《春晓》为例，分析其语言特点。

小组实践：分组创作诗词，运用所学语言特点进行创作。

成果展示：每组展示作品，全班进行评价和修改。

六、教案教材分析

教材内容：教材选编了大量的经典诗词，涵盖了不同的题材和风格，如《登鹳雀楼》、《静夜思》、《将进酒》等。

教材特点：教材注重诗词的鉴赏方法和背景知识的介绍，引导学生深入理解诗词的内涵和艺术价值。

教学建议：教师在教学过程中，应