三年级第二册教案11.pdfVIP

第一课时：学生自主阅览课本，自学第一课，绘制

手抄报。

第一课岩石及土壤

教学目标：

知识：

1、知道地球表层是由岩石和土壤构成的，它们是地球表层的组成部分；

2、知道土壤是由岩石变化而来，其变化过程是不停地进行的；

3、知道岩石和土壤有不同类型，不同的岩石性质不同，用途也不一样；

4、知道风、流水、生物、动物等是土壤形成和变化的主要原因。

能力：

1、继续学习搜集资料的方法；

2、能按照书中要求，使用简单工具，进行实验；

3、学习通过分析实验结果得到结论的科学方法，在探究中学习；

4、对实验过程、结果进行简单归纳，学会观察的一般方法。

情感：

1、知道土壤为植物的生长提供了条件，植物也保护了土壤，并使其变得肥沃；

2、学会及大自然和谐相处，要尊重自然规律，减少破坏环境的活动；

3、培养学生的探究欲望。

教学时数：7课时

寻找岩石、不同种类的岩石

学习任务：

1、通过搜集常见岩石，了解岩石存在的自然条件及特点；

2、学习搜集岩石标本的方法；

3、培养学生对自然事物的研究兴趣。

教学过程：

一、课前准备

采集岩石标本

1、告诉学生采集地点：河滩、建筑工地、山上等；

2、学生根据自己的实际情况选择采集地点；

3、采集时把采集到的岩石砸开，露出新断面，以便观察；

4、要注意安全，不能破坏建筑物及环境。

二、制作岩石标本

1、找一些大小、外形差不多的小盒，备用；

2、把采集来的岩石标本砸成比小盒略小一些的岩石块，洗净、晾干，贴上标签，放入小盒内；

3、把小盒按顺序放入一大盒内，即可。

三、指导学生观察岩石标本

1、观察书P4图，找出不同；

2、观察所作标本，找出不同。

四、学生介绍课外资料。

形成我们对岩石的认识

学习任务：

1、道岩石有各种不同的类型。

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2、学会用肉眼观察或用实验工具对岩石进行研究，了解认识岩石基本特征的方法。

3、培养学生把实验观察结果及查阅资料结合起来的研究方法。

4、激发学生关注身边自然事物的兴趣和研究意识。

教学过程：

一、观察岩石

1、准备常见的岩石标本：花岗岩、石灰岩、大理石、页岩、砂岩等。

2、介绍观察实验的材料，放大镜、小刀、铜钥匙、强调盐酸的安全使用方法。

3、提出观察要求：

什么颜色？及一个大小相似的已知物体比较一下，是更硬还是更软？它是不是容易破裂？把两个不同的岩

石并排放在一起，形容其异同点，他们颜色是否一致？是否都有花纹？岩石摸上去感觉是很硬还是很软？

在观察比较的基础上，发现岩石之间的相同点和不同点，确定分类标准，并依据这个标准给岩石分类。

二、根据特征给岩石定名

1、投影显示岩石主要特征。

2、根据特征重新分类定名。

三、交换岩石，找出同类

1、总结说明通过岩石的比较分类活动,我们了解了可以按照不同标准对问题进行分类的方法,评价学生

的比较分类方法,表扬具有创造性的学生,并指出活动中存在的问题。

2、交换岩石，找出同类。

岩石的变化、岩石的用途

学习任务：

1、通过了解岩石的风化，帮助学生理解“地球表面是在不断变化”的内容。

2、通过裕度和试验了解岩石的风化作用，让学生感性认识岩石虽然很坚硬但仍然是变化着的，造成岩石发

生变化的外界力量主要来自日光、风、水、植物等。

3、通过模拟试验，能解释自然界中改变岩石样的原因，体验大自然的力量。

4、培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣，并渗透地球是在不断变化的思想。

教学过程：

一、岩石的变化（探究鹅卵石的成因）

1、展示鹅卵石，引导学生探究鹅卵石的成因

2、为什么鹅卵石都是光溜溜的？

3、鹅卵石是怎样形成的？

4、模拟岩石风化实验：多媒体演示“岩石为什么会发生变化”。（归纳外界的作用有哪几种）

问题：

1、模拟试验中的用具分别模拟了自然界中的什么？

2、什么原因产生了岩石的风化现象？

3、岩石风化形成了什么？

二、岩石是重要的自然资源

1、阅读课前收集的资料

1、指导学生了解岩石的用途

2、展示岩石用途的照片（古代、现代）

3、全班交流讨论

三、岩石的用途

1、了解岩石的用途非常广泛。

2、总结岩石的用途：

（1）岩石是重要的建筑材料。

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（2）岩石是重要的工业原料。

（3）岩石是重要的生活、生产用品。

（4）岩石可以雕刻、磨制成工艺品。

认识土壤及