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初中语文书法欣赏专题教学设计详案

一、课题名称

翰墨飘香，汉字之美——初中语文书法欣赏专题课

二、授课年级

初中七年级或八年级

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、设计理念

书法是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉字独特的艺术表现形式。本专题课旨在引导学生在初中语文学习的基础上，进一步感受汉字的形体美、意蕴美，初步了解书法艺术的基本常识，培养学生的审美鉴赏能力和文化传承意识。通过欣赏经典书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣，提升其人文素养，让学生在墨香中体悟汉字的博大精深，增强民族文化自信。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解书法的概念、主要书体（篆、隶、楷、行、草）的基本特点及代表性书法家。

2.学习欣赏书法作品的基本角度（如点画、结构、章法、气韵等）。

3.能够结合具体作品，用简单的语言描述书法作品的特点和给自己的感受。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、讨论、小组合作等方式，引导学生主动参与书法欣赏活动。

2.借助多媒体课件，展示高清书法图片，直观感受书法艺术的魅力。

3.通过教师引导和案例分析，掌握初步的书法欣赏方法。

（三）情感态度与价值观

1.感受书法艺术的线条美、结构美、意境美，培养审美情趣和热爱祖国语言文字的情感。

2.了解古代书法家的故事，学习他们勤奋刻苦、追求卓越的精神品质。

3.认识书法作为文化载体的重要意义，增强文化自豪感和传承意识。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生感受不同书体的艺术特点和书法作品的整体美感。

2.初步掌握欣赏书法作品的基本角度和方法。

（二）教学难点

1.如何将抽象的书法美感转化为学生可理解、能表达的具体感受。

2.引导学生理解书法风格与书写者个性、时代背景之间的联系。

七、教学方法与手段

1.讲授法：简要介绍书法常识、书体特点、欣赏方法。

2.讨论法：组织学生对展示的书法作品进行讨论，发表见解。

3.欣赏法：通过多媒体展示大量高清书法作品图片，进行直观教学。

4.情境创设法：通过讲述书法家故事、播放古典音乐等营造文化氛围。

5.多媒体辅助教学：PPT课件、书法作品图片、相关视频片段。

八、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含汉字演变图、各书体代表作品图片及简介、书法家故事、书法欣赏要点等）；准备相关书法视频片段（如《兰亭序》创作背景动画）；可选：准备少量毛笔、宣纸、墨汁、砚台等实物，供学生观察触摸。

2.学生准备：预习初中语文课本中与书法、书法家相关的课文（如《兰亭集序》选段、《古人谈读书》中关于书法的论述等）；有条件的学生可自带一两幅自己认为写得好的书法作品（可以是自己写的，也可以是收集的图片）。

九、教学过程

（一）导入新课：汉字之美，美在何处？（约5分钟）

1.情境创设：

*（出示图片）教师展示几个造型优美的汉字（如甲骨文的“日”、“月”，或书法作品中的某个单字特写），提问：“同学们，我们每天都在书写和阅读汉字，大家有没有想过，汉字除了用来记录语言，还有什么独特的魅力？”

*引导学生自由发言，谈谈对汉字美的初步感受（如字形方正、结构匀称、有故事等）。

2.引出课题：

*教师总结：汉字不仅是表情达意的工具，更是一门独特的艺术——书法艺术。今天，我们就一同走进翰墨飘香的世界，感受书法艺术的独特魅力。（板书课题：翰墨飘香，汉字之美——初中语文书法欣赏专题课）

（二）书法概说：何为书法？（约5分钟）

1.书法的定义：

*教师提问：“那么，究竟什么是书法呢？”引导学生结合预习和理解回答。

*教师小结：书法是中国传统艺术之一，是以汉字为表现对象，以毛笔为主要工具，通过点画的组合、结构的安排、墨色的变化来表现书写者情感、气质和审美追求的艺术形式。它不仅仅是“把字写好”，更蕴含着深厚的文化内涵和美学价值。

2.书法的地位：

*简要介绍书法在中华文化中的重要地位，如“琴棋书画”四艺之一，是中华民族的文化瑰宝。

（三）书体演变与名家风采：汉字的“时装秀”（约15分钟）

1.汉字书体演变overview：

*（出示汉字演变图）教师简要介绍汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书到草书的演变过程，强调其由繁到简、由象形到符号化的趋势，以及书法艺术在这一过程中的形成与发展。

*比喻：“如果把汉字比作一个人，那么不同的书体就像是他穿的不同风格的时装，各有其独特的韵味。”

2.主要书体及代表作品欣赏：

*楷书：

*特点：笔画规整、结构端庄、一丝不苟。（关键词：端庄、规范）

*代表书法家：颜真卿、柳公权、欧阳询。

*作品展示：颜真卿《多宝塔碑》（局部）或柳公权《玄秘塔碑》（局部）。

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