第7课《网络信息的甄别》教学和说课课件河大版初中信息技术七年级全一册.pptxVIP

第7课网络信息的甄别信息科技河北大学出版社七年级

教学内容分析Teachingcontentanalysis

了解Excel的四大操作地位和作用教学内容重难点知识结构图教学内容分析本课是七年级第二单元《互联网信息的获取与处理》的第7课，旨在帮助学生掌握网络信息甄别的方法与技巧，提升信息素养和批判性思维能力。在信息时代，学生面临海量信息，如何甄别信息真伪、避免被误导成为重要技能。

了解Excel的四大操作地位和作用教学内容重难点知识结构图教学内容分析不可靠信息产生的原因。信息鉴别方法。具体案例分析（如“电风扇加矿泉水瓶制冷效果堪比空调”的甄别）。

了解Excel的四大操作地位和作用教学内容重难点知识结构图教学内容分析重点：掌握信息甄别的方法与技巧。难点：运用所学方法对具体网络信息进行甄别，并解释甄别过程。

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教学目标Teachingobjectives

了解Excel的四大操作信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任教学目标1.学生能够认识到网络信息的复杂性和多样性，形成对信息真实性的敏感度。2.通过案例分析，理解信息传播过程中可能出现的失真、错误或曲解。

了解Excel的四大操作信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任教学目标1.学会运用逻辑推理和实证方法分析网络信息。2.能够运用数字化工具（如搜索引擎、权威网站）辅助信息验证。

了解Excel的四大操作信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任教学目标1.掌握信息甄别的具体方法，并能灵活应用于实际问题的解决。2.在实践操作中，尝试提出创新性的信息验证思路。

了解Excel的四大操作信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任教学目标1.树立负责任的信息传播意识，不转发未经核实的信息。2.在小组合作和讨论中，尊重他人观点，理性表达自己的见解。

学习者特征分析Learnercharacteristicsanalysis

了解Excel的四大操作学习者特征分析伦理目标：认识到数据隐私和安全问题，遵守法律法规和道德规范。规范目标：制定个人使用互联网应用的行为规范，参与网络文明建设。预备知识：学生已掌握互联网信息获取的基本方法，对网络环境有一定了解。学习方法：学生喜欢通过案例分析和实践操作学习新知识，对小组讨论和合作学习有较高兴趣。预习设计：布置预习任务，要求学生收集一条网络信息，并尝试初步甄别其真伪。

教学过程teachingprocess

情境导入新知讲授案例分析实践操作教学过程电风扇加矿泉水瓶制冷效果堪比空调提问：“这条信息可信吗？我们该如何甄别？”总结提升视频来自抖音，如有侵权请联系作者删除

情境导入新知讲授案例分析实践操作教学过程不可靠信息产生的原因总结提升信息传递失真：信息在传播过程中可能被误解或曲解。

情境导入新知讲授案例分析实践操作教学过程不可靠信息产生的原因总结提升虚假信息散播：故意传播虚假信息以误导他人。

情境导入新知讲授案例分析实践操作教学过程不可靠信息产生的原因总结提升媒体传播曲解：媒体可能为了吸引眼球而曲解信息。

情境导入新知讲授案例分析实践操作教学过程信息鉴别方法总结提升寻找信息最初来源：追溯信息的原始出处。方法：查找引用：查看信息中引用的来源，如新闻报道、研究报告等。追溯链接：点击信息中的链接，找到原始发布页面。检查日期：确认信息的发布时间，确保其时效性。示例：信息：某明星因涉嫌违法被警方带走调查。来源：某娱乐新闻网站，未提供官方链接。追溯：查找官方声明或警方通报，确认信息的真实性。

情境导入新知讲授案例分析实践操作教学过程信息鉴别方法总结提升网络检索验证：使用搜索引擎和权威网站进行验证。方法：关键词检索：使用关键词在搜索引擎中查找相关信息。权威网站：访问权威网站（如政府网站、专业机构网站）获取准确信息。对比信息：对比多个来源的信息，确认一致性。示例：信息：根据世界卫生组织最新报告，每天喝八杯水有助于预防所有疾病。验证：在世界卫生组织官网查找相关报告，确认信息的真实性。

情境导入新知讲授案例分析实践操作教学过程信息鉴别方法总结提升观察网络异议：查看其他用户的评论和反馈。方法：查看评论区：在信息发布的平台查看其他用户的评论和反馈。社交媒体讨论：在社交媒体上搜索相关信息，查看公众的讨论和质疑。专业论坛：在专业论坛上查找专家的评论和分析。示例：信息：某保健品声称可以治愈多种疾病。异议：在专业医疗论坛上查找专家的评论，发现该保健品并无科学依据。

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