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小学综合实践活动《我与网络》教学稿

一、活动背景

随着信息技术的飞速发展，网络已成为我们生活中不可或缺的一部分。对于小学生而言，网络是一个充满诱惑与新奇的世界，他们在享受网络带来便利的同时，也面临着信息辨别、网络安全、时间管理等诸多挑战。本次综合实践活动旨在引导学生正确认识网络，了解网络的利与弊，学会健康、安全、负责任地使用网络，培养他们的信息素养和自我保护能力，使网络真正成为他们学习和成长的助力。

二、活动目标

1.知识与技能：

*初步了解网络的基本功能和常见应用（如信息查询、通讯交流、休闲娱乐等）。

*认识到网络中可能存在的风险（如个人信息泄露、不良信息、网络沉迷等）。

*学习并掌握一些基本的网络安全防护方法和健康上网习惯。

2.过程与方法：

*通过小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演等方式，引导学生主动探究网络的利与弊。

*培养学生收集、整理和分析信息的能力，以及在活动中与人合作、沟通表达的能力。

3.情感态度与价值观：

*树立正确的网络观，辩证看待网络的作用。

*增强网络安全意识、自我保护意识和信息辨别能力。

*培养遵守网络道德规范和法律法规的意识，争做负责任的小网民。

三、活动对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整活动深度和广度）

四、活动时长

建议两课时（可根据实际教学安排拆分或合并）

五、活动准备

1.教师准备：

*制作与网络相关的PPT课件（包含网络应用图片、案例视频、安全警示等）。

*准备网络安全知识问答卡片、情景模拟剧本（可选）。

*绘制“网络利与弊”分析表格、“我的网络小约定”承诺书模板。

*准备一些关于网络安全的宣传短片或动画。

2.学生准备：

*课前进行简单的小调查：“我家的网络设备”、“我常用网络做什么”（可口头或简单书面形式）。

*绘画工具（彩笔、画纸等）。

六、活动过程

第一课时：网络初体验——认识我们的“新朋友”

（一）导入：奇妙的网络世界（约10分钟）

1.谈话引入：

教师：“同学们，当你们想知道宇宙有多大，或者想听听远方爷爷奶奶的声音，甚至想和好朋友分享刚画好的画时，你们会怎么做呢？”（引导学生自由发言）

教师：“是的，现在有一个神奇的工具能帮我们做到很多事情，它就是——网络。今天，我们就一起来认识这位特殊的‘新朋友’，探讨‘我与网络’的故事。”（板书课题：我与网络）

2.图片/视频展示：

播放一段展现网络在生活中应用的短视频或展示系列图片（如：在线学习、视频通话、智能家电、网上购物、查阅资料等）。

提问：“看了这些，你们觉得网络像什么？它给我们的生活带来了哪些变化？”

（二）活动一：网络用处大发现（约20分钟）

1.小组讨论与分享：

*教师：“网络这位‘新朋友’有很多本领，请大家想一想，你平时都用网络做过什么？或者你知道网络能帮我们做什么？”

*将学生分成小组，围绕“网络的用处”进行讨论，鼓励学生结合自己的生活经验举例。

*每组推选代表，将讨论结果记录在“网络利与弊”表格的“利”这一栏中，并进行全班分享。

2.教师小结与梳理：

*根据学生的分享，教师进行梳理和补充，归纳网络的主要功能：

*学习好帮手：查阅资料、在线课程、educationalgames。

*沟通小桥梁：视频聊天、发送消息，联系远方的朋友和亲人。

*生活小助手：了解新闻、地图导航、便捷支付（可适当提及，强调在家长指导下）。

*娱乐新空间：听音乐、看动画、玩益智游戏（强调适度）。

*教师：“看来网络的用处可真不少，它让我们的学习更方便，生活更多彩。”

（三）活动二：我的网络小故事（约10分钟）

1.“一句话分享”：请几位同学用一句话分享一个自己使用网络的小故事，说说网络给你带来了什么感受（快乐、方便、好奇等）。

2.过渡：“网络给我们带来了这么多好处，那它是不是只有优点，没有任何烦恼呢？下节课我们继续探索。”

第二课时：网络安全行——争做网络小卫士

（一）导入：网络的“另一面”（约5分钟）

1.回顾旧知：上节课我们认识了网络这位“新朋友”，知道了它有很多本领。

2.情境设问：

教师：“但是，如果我们不小心，这位‘新朋友’会不会给我们带来一些麻烦呢？比如，收到奇怪的信息，看到不舒服的图片，或者玩游戏停不下来？”（引导学生思考网络可能带来的负面影响）

（二）活动一：网络陷阱我知道（约20分钟）

1.案例分析与讨论：

*提问：“案例中的小朋友遇到了什么麻烦？为什么会遇到这样的麻烦？我们应该怎么避免？”

*学生分组讨论，将可能的“网络陷阱”或“网络弊端”记录在“网络利与弊”表格的“弊”