第4单元小数意义与性质第9课时小数近似数教学设计.pdfVIP

第4单元小数意义与性质第9课时小数近似数教学设计.pdf

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第4单元小数的意义和性质

第9小数的近似数(1)

【教学目标】

能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。

【教学重难点】

求一个小数的近似数。

【教学过程】

教学问题情境与设计意图

学生活动

环节活动应用目标达成

一、复习导入:

根据要求改写成近似数。

导入245600985

新课省略亿位后面的尾数是()

省略百万位后面的尾数是

()

省略万位后面的尾数是

()

四舍五入到百位是()

师:求一个整数的近似数用的是“四舍五入”法。

在实际应用小数的时候,往往没必要说出它的准

确数,只要说出它的近似数就够了。例如,量得

小明身高是0.984米,平常不需要说得那么准

确,只说大约0.98米或1米。求一个小数的

Unit4Themeaningandpropertiesof

decimals

son9Approximatenumberof

decimals(1)

【Teaching

Objectives】

Theroundingmethodcanbeusedtofindtheapproximatenumberofadecimal

accordingtotherequirements.

【Teachingkeypoints】

Findtheapproximatenumberof

adecimal.

【TeachingProcess】

TeachingProblem设计意图

session

situationand学生活动

活动应用目标达成

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