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第三章教师观

一、单项选择题

1.当代教师观在教学活动中强调(）作用.

Ａ。教师的权威B。学生的主体C.社会参加D．教师和学生的共同

【解析】为了克服老式教育的弊端,当代教师观强调教师的主导作用和学生的主体地位。

2。以下选项中（）是“教师中心论”的代表人物。

A。赫尔巴特Ｂ。夸美纽斯Ｃ.维果斯基D。奥苏伯尔

【解析】教师观是指教师对自已教育者身份的结识和基本的态度．“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用,认为教师应成为教学活动的中心,成为教学过程的主宰,学生的学习应围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。

3。教师工作的对象具备独特品质。充满生命活力，并处在不停发展变化之中;教师所传授的内容也在不停地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程,这规定教师在教学过程中必须扮演(）角色。

A。传道者B.研究者Ｃ。示范者D.解惑者

4.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师的（)角色。

A.授业、解惑者B。示范者C．管理者D。心理医生

5.“道之所存，师之所存也,体现了教师(）角色。

A.研究者B.传道者C。示范者D。解惑者

【解析】教师职业的角色是多样的,“道之所存，师之所存也,阐明教师具备传授社会老式道德、正统价值观念的使命,是其传道者角色的体现

６.教师和学生在社会道德上是(）的关系．

Ａ.上下级B.平等Ｃ．授受Ｄ.相互促进

【解析】从社会学角度看，教师和学生都是具备独立人格的个体，教师教会学生知识的过程,同时也是自身不停学习提高的过程,从道德层面来说，教师和学生在教学过程中实现共同进步,两者在社会道德上是相互促进的关系。

8.以下属于终生教育理念代表性人物的是(）。

A。叶圣陶Ｂ.蔡元培C。保罗·朗格朗D。耶克斯利

【解析】所谓终生教育,即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包含一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面.其代表性人物是法国成人教育家保罗·朗格朗。

9.《礼记》说：“师也者,教之以事而喻诸德也。＂以下选项对这句话的阐明最准确的是(）。

Ａ。教师的本职工作是教书育人B.教师要教会学生知识

C.教师要教会学生学习的方法D。教师要对学生进行德育×

【解析】这句话是说：教师所教給学生的,不仅仅是专业上的知识,更要有优良的品德,充分阐明了教师的本职工作是教书育人。

1０．(）是一个教师是否成熟的重要标志。

Ａ．能否在教师行业中立足B。能否在学校站稳脚跟C.是否关心班集体的建设Ｄ．能否自觉关注学生

【解析】福勒和布朗依照教师的需要和不一样时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段.其中，第三阶段是教师成熟的重要标志。

11。教师由“教书匠”转变为“教育家的重要条件是（)。

Ａ．坚持学习課程理论和教学理论B。认真备課。认真上課C。提高教育研究能力D。提高师德水平

12.()是教师以自身的教育教学活动为对象，对自已在工作中的决议、行为及相应成果进行审阅、分析和评价的过程.

Ａ。教学反思B．教学评价C。教学分析D。教学反馈

１３.教师拥有专业发展的（)。

A。自主权B.决定权C.民主权D.管理权

14。张老师在上課前喜欢在教室巡视一遍,看到垃圾就捡起来,看到黑板没擦洁净就自已动手擦。久而久之,班上的卫生情况也变好了，这体现了教师劳动的()。

A。连续性B。长久性C.示范性Ｄ。发明性

15.教师劳动伎俩的特殊性,决定了教师劳动具备(）的特点。

?Ａ.发明性 Ｂ。示范性?C.长久性?Ｄ.复杂性

【解析】教师的职业特点具备特殊性，育人为本是其与其余职业最大的不一样，教师以身作则。为人师表，充分地体现了教师的劳动具备示范性的特点.

１６.林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上.从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（)

A.职业发展B.职业生存C．教学效果Ｄ．教学气氛

【解析】处在关注生存阶段的通常是新教师，他们会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上,想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生取得学习上的进步.

17．教师在教育学生之前。充分了解学生的年龄特征。这体现的知识结构类型是()。

Ａ.系统的马列主义理论涵养B。精深的专业知识C。广博的文化基础知识D．必备的教育科学知识

18。刘老师在班委换届之前广泛听取