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2024/11上 总第409期电商人才

OBE下校企合作跨境电商教学模式分析

谢 甜

河南工业贸易职业学院

摘 要：文章探讨基于成果导向教育的跨境电商教学模式，旨在规范并优化校企合作的实施机制，提出以OBE为导

向，建立校企协同育人的教学格局。明确OBE下校企合作跨境电商教学目标、教学活动与教学评价，从而提高高校

跨境电商教学的针对性与有效性，满足跨境电商行业发展需要的同时，优化完善跨境电商理论与实践相结合的课程

设计，切实完成高素质跨境电商人才培养的目的，为我国跨境电商行业的发展提供充足的人才支撑。

关键词：跨境电商；OBE；产教融合；校企合作

：：

中图分类号G712     文献标识码A

0 引言的指导。基于，可以界定精准的产教融合目标，建立

近年来，由于全球经济一体化趋势的逐步深入，跨规范化的评价规则，规范产教融合的实施机制。强调

境电商贸易呈现出迅猛增长的态势，相应的产业生态系以产出成果为核心，影响贯穿培养方案设计、课程标准制

统也随之繁荣发展。然而，现阶段我国跨境电商发展陷定至课堂教学全过程，全面渗透教育方法论。在跨境电商

入了一定的瓶颈，人才成为制约跨境电商高质量发展的教学中，校企合作共育人才，要以培养学生岗位能力为核

重要问题。主要体现在两个方面：一是跨境电商人才的心，帮助学生更好更快地适应岗位发展需求。因此，教师

综合能力与素质欠缺，难以满足跨境电商行业快速发展要以这一目标为基础，设计相应的课程内容与评价体系，

的实际需要；二是跨境电商人才整体上缺口相对较大，从而确保学生的学习成果与行业需求高度匹配。以为

现有的跨境电商人才难以支撑行业整体发展需要。究其导向，可以最大程度上保证人才培养细化目标与产教融合

原因，主要是高校目前的跨境电商人才培养模式相对落高效规范实施，实现教学与就业的双赢。在实施前述措施

后，校企合作深度与广度不足，高校传统的跨境电商人的同时，高职院校应构建校企互融双师团队，实现教育

才培养模式与企业需求匹配程度相对较低，导致跨境电教学内容理论与实践的有效结合，教师队伍应包括具备

商专业教学效果较差，学生的专业知识、技能、实践经扎实专业基础但缺乏实践经验的院校教师，以及具有丰

验等相对不足，既导致学生的就业压力较大，又增加富实践经验但专业知识结构不完整的校外企业导师，实

了企业的用人成本，对跨境电商企业发展起到了一定的现两者结合，可促进教育资源最优配置，实现教学内容

阻碍作用。为此，高校要积极探索全新的跨境电商教学与企业需求无缝对接。在实践教学环节，院校可与企业密

模式，以提高学生的就业能力，满足跨境电商行业及企切协作，设计实施实战性教学活动，通过学生参与企业实

业发展需求，这不但对提高高校教学质量有着重要的作际项目，加深对跨境电商环节的理解，增强实践能力、团

用，对促进跨境电商行业的高质量发展也有着极其重要队合作能力和问题解决能力，企业和院校可共同推进科研

的意义。项目，针对行业难点进行学术研究，合作推动知识转化为

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1 校企合作与OBE概述实际生产力。

高职院校在推进产教融合的过程中，面临校企合作2 OBE模式下跨境电商人才培养的价值定位

目标不明确、合作机制不规范等挑战，为解决这些问题，2.1 培养复合型人才，响应行业发展需求

可引入成果导向教育（，），在经济全球化和信息化迅速发展的当下，跨境电

其目标明确性和成果导向性能够为产教融合提供更为清晰商领域呈现爆发式增长，对相关人才需求日益增长，行

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