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西风胡杨教学课件

第一章：课文导入与背景介绍胡杨树是一种神奇的植物，被誉为沙漠中的英雄树种。它能够在极端恶劣的环境中生存，是荒漠戈壁中的生命奇迹。胡杨的生命周期有着独特的特点：生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽。本课《西风胡杨》通过描写胡杨树的特点，赞美了边疆建设者无私奉献的精神，表达了作者对这些人的敬佩之情。

胡杨树的生命力生根发芽哪里需要它，它就在哪里生根发芽，体现出胡杨树强大的适应能力和顽强的生命力。枝干粗壮胡杨能够在极短的时间内长出粗壮的枝干，这是它在恶劣环境中生存的重要特征。逆境挺立在风沙、雨雪、干旱、洪水等各种恶劣条件下，胡杨树依然能够坚强地生长，成为逆境中挺立的象征。

课文整体结构梳理引发问题开篇通过我对父亲工作的疑问，引出胡杨树的话题介绍胡杨详细描述胡杨树的生长特点和顽强生命力象征意义揭示胡杨树象征边疆建设者的精神内涵《西风胡杨》以胡杨为线索，通过三个问句巧妙地串联全文：爸爸，你们在那儿干什么呀？——引出话题为什么你们像胡杨一样呢？——深化主题爸爸，胡杨是什么样子的？——促进理解课堂提问：

重点句赏析一哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。句式结构分析这个句子采用了哪儿...哪儿...的对应句式，表现胡杨树强大的适应能力和对环境的回应。很快地三个字突出了胡杨生命力的旺盛和顽强。生根发芽，长出粗壮的枝干是一个递进关系，从最初的生根到最终的成长，生动展现了胡杨的生长过程。情感体验通过这个句子，我们可以感受到：胡杨的无私奉献精神胡杨对环境的适应能力胡杨顽强的生命力

重点句赏析二不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水……修辞手法分析反复句式：不管遇到...还是...的重复使用对比手法：风沙与雨雪、干旱与洪水形成鲜明对比排比句：多个并列的短句增强了语言的节奏感和力量感这种写法不仅展示了胡杨树面临的各种极端环境，也凸显了它坚韧不拔的精神。语言表达效果这一句运用反复与排比的修辞手法，极大增强了语言的感染力，让读者更加直观地感受到：环境的恶劣与多变困难的多样性与极端性胡杨树面对困难时的坚定态度

第二章：胡杨的象征意义坚韧不拔胡杨树能在极端恶劣的环境中生存，象征着边疆建设者面对困难时不屈不挠的精神。无私奉献胡杨树哪里需要它，它就在哪里生根发芽，象征着边疆建设者甘于奉献、服务祖国的崇高品质。扎根边疆胡杨树深深扎根于荒漠戈壁，象征着边疆建设者扎根祖国最需要的地方，默默奉献的精神。

课文人物形象分析父亲课文中的父亲是边疆建设者的代表，他在新疆工作多年，默默奉献。从他的话语中，我们可以感受到：对工作的热爱与责任感对边疆建设事业的坚守将自己比作胡杨树的自豪感父亲通过讲述胡杨树的故事，不仅是在回答孩子的问题，更是在进行一次精神传承。孩子们课文中的孩子们代表着未来的建设者，他们：好奇心强，对父亲的工作充满疑问通过提问逐步了解胡杨树及其象征意义是父亲精神传承的对象孩子们的提问推动了故事的发展，也让读者随着他们一起逐步理解胡杨树的精神内涵。

课文情感线索解读爸爸沉思了一会儿，微笑着说：因为我们像胡杨一样，哪儿需要我们，我们就在哪儿扎根。情感转折点父亲的沉思和微笑是课文中的重要情感转折点。这一刻：沉思：表现出父亲在认真思考如何向孩子们解释自己的工作微笑：体现了父亲对自己工作的认同和自豪这个细节描写虽然简短，却深刻揭示了父亲内心的情感世界，体现了边疆建设者的精神状态。情感内涵从父亲的回答中，我们可以感受到：对祖国的深厚感情对建设边疆事业的坚定信念面对艰苦环境的从容态度将个人价值与国家需要紧密结合的人生观

课堂互动：三个只知道和三个不知道三个只知道只知道父母在新疆工作，但不了解工作内容只知道新疆很远，但不了解那里的环境只知道胡杨是一种树，但不了解它的特性这三个只知道反映了孩子们对父亲工作的模糊认识，也是文章起始的铺垫。三个不知道不知道边疆建设的艰苦与挑战不知道父亲等建设者的无私奉献不知道胡杨树所象征的精神内涵这三个不知道逐渐在文章中得到解答，也是文章主题逐步展开的线索。1讨论问题1你认为文中的孩子们通过父亲的讲述，最终了解到了什么？2讨论问题2

第三章：语言特色与写作手法01借物喻人作者以胡杨树的特性比喻边疆建设者的精神品质，使抽象的精神品质具体化、形象化。02反复句式不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水...的反复使用，增强了语言的节奏感和表现力。03排比句多个并列的短句连用，加强语气，突出胡杨面对各种困难的坚韧不拔。04对话形式通过父子对话推动情节发展，自然引出主题，避免了说教的痕迹。语言特色课文语言朴实无华，没有华丽的辞藻，却字字珠玑，句句有力。这种语言风格：符合父子对话的生活情境贴合边疆建设者质朴的性格特点使主题表达更加自然真挚写作手法作者巧妙运用多种写作手法，使文章主题更加鲜明：以小见大：通过胡杨树的特性