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三年级上学期语文标点符号专项练习

同学们，我们已经学习了不少汉字和词语，它们就像积木一样，可以搭出各种各样的句子。但是，光有汉字词语还不够，句子还需要一些“小助手”来帮忙，让它们变得更清楚、更通顺，还能表达出不同的语气和情感。这些“小助手”就是我们今天要重点练习的——标点符号。它们虽然小巧，作用可大着呢！正确使用标点符号，能让我们的表达更准确，别人也能更好地理解我们的意思。下面，就让我们一起来好好认识它们，练习如何正确使用吧！

一、句末点号三兄弟：句号、问号、感叹号

我们先说句子末尾常用的三个标点符号，它们就像交通信号灯一样，告诉我们一句话说到哪里结束了，以及这句话是什么语气。

1.句号（。）

样子：它像一个小小的实心圆点儿，稳稳地坐在句子的末尾。

作用：表示一句话说完了，而且这句话是陈述句，就是告诉别人一件事、一个事实，或者表达一个看法。

例句：

*我是三年级的小学生。（告诉别人“我”的年级）

*小鸟在树上唱歌。（描述一个场景）

*我们要爱护花草树木。（表达一个看法或要求）

2.问号（？）

样子：像一只小耳朵，带着疑问的语气，在问“为什么呢？”

作用：表示一句话说完了，但这句话是疑问句，就是提出一个问题，希望得到答案。

例句：

*你今天吃饭了吗？（询问“你”是否吃饭）

*这是什么颜色的花呢？（询问花的颜色）

*我们明天去公园玩，好吗？（这是一种商量的语气，也是疑问）

3.感叹号（！）

样子：像一支站立的小棒槌，充满了强烈的感情。

作用：表示一句话说完了，这句话带有强烈的感情，比如高兴、惊讶、生气、赞叹等。

例句：

*今天的天气真好啊！（表达高兴、赞叹）

*哇，这里的景色太美了！（表达惊讶、赞叹）

*着火啦！（表达紧急、惊恐）

*你真是个好孩子！（表达赞扬）

小练习1：我是小法官

下面的句子，哪些该用句号，哪些该用问号，哪些该用感叹号呢？请你在括号里标出来。

1.我们每天都要按时上学（）

2.你知道这本书是谁的吗（）

3.公园里的花真漂亮啊（）

4.小明正在认真地写作业（）

5.这道题你会做吗（）

二、句子中的小停顿：逗号（，）

样子：像一只小蝌蚪，在句子中间游来游去。

作用：表示一句话中间的停顿，让句子读起来不那么费劲，意思也更清楚。它不像句号、问号、感叹号那样表示句子结束，只是短暂休息一下。

常用情况：

*句子里有好几个词语或短语并列时：

例句：妈妈买了苹果，香蕉，还有橘子。

*句子比较长，说完一部分需要停一停时：

例句：早上，我背着书包，高高兴兴地去上学。

例句：如果明天下雨，我们就不去郊游了。

*表示句子里的动作有先后顺序时：

例句：我回到家，先做作业，再看电视。

小练习2：给句子加上逗号

请在需要停顿的地方加上逗号。

1.春天来了小草绿了花儿开了。

2.我喜欢吃苹果香蕉和葡萄。

3.放学后我先回家做作业然后帮妈妈做家务。

三、说话的小助手：冒号（：）和引号（“”）

这两个标点符号经常一起合作，特别是在写人物说的话的时候。

1.冒号（：）

样子：像两个小圆点，上下排列。

作用：通常用在“说”、“问”、“想”等词语的后面，表示下面要引出要说的话或想的内容。

2.引号（“”）

样子：像两对小翅膀，一对在前，一对在后。

作用：用来标明别人说的话、引用的词语或句子。说的话要放在两个引号中间。

用法举例：

*妈妈说：“快点吃饭，不然上学要迟到了。”（“说”字后面用冒号，说的话用引号引起来）

*“今天天气真好呀！”小红高兴地说。（如果把说的话放在前面，说话人在后面，那么说的话结束后用引号，后面跟说话人及“说”字，再加句号。）

*老师问：“这道题谁会做？”（“问”字后面用冒号和引号）

温馨提示：

*引号要成对使用，有前引号“，就一定要有后引号”。

*说的话结束后，句号、问号、感叹号要放在后引号的里面。

小练习3：我会给对话加标点

请给下面的对话加上冒号和引号。

1.小明问这道题怎么做

2.老师说上课要认真听讲

3.小红高兴地喊我拿到第一名啦

四、温馨提示

*标点符号要写在格子的正确位置哦！（一般来说，逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号的前半部分写在格子的左下角；引号的后半部分写在格子的右上角。）

*不要忘记给句子加标点，没有标点的句子，读起来会很费劲，意思也可能不清楚。

*不同的标点符号有不同的“脾气”（语气），用错了，句子的意思可能就变了哦！

五、标点符号小练习

练习一：给下列句子加上合适的标点符号。

1.我们的学校真美啊

2.你叫什么名字

3.爸爸在看报纸

4.今天我们学习了语