北师大八年级上册生物全册新质教学课件（配2025年秋改版教材）.pptx

北师大版八年级上册

生物全册新质教学课件

（配2025年秋改版教材）;第12章微生物与人的生活;1.能准确说出微生物（细菌、真菌、病毒等主要类型）的基本结构特点，理解“结构简单”与“适应微小体型生存”之间的功能关联，举例说明不同微生物结构对其获取营养、繁殖方式的影响。（生命观念）

2.能通过观察微生物结构图、实验现象（如显微镜下的细菌形态）或文字资料，对比不同类型微生物在结构、营养方式上的差异，并用表格或思维导图等形式归纳总结，提炼出微生物“个体微小、结构简单、分布广、繁殖快”的核心特点。（科学思维）

3.能规范使用显微镜观察常见微生物，准确描述观察到的形态特征，记录实验现象并绘制简单结构图，提升实验操作与观察记录能力。（科学探究）

4.结合细菌、病毒与人类健康的关系，认识到微生物既可能危害健康，也可被人类利用，树立“科学防控微生物危害、合理利用微生物”的健康生活观念。

（社会责任）;微生物在食物上大量繁殖导致食物腐烂。;微生物种类繁多，在自然界中分布广泛。;单细胞：;发现我们身边的微生物;菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。;拓展：培养细菌或真菌的一般方法;（2）提出问题：;（4）制定并实施实验方案：;（5）实验结果：;有些细菌虽然相互聚集成团或连接成长链，但是其中每个细菌都能独立生活。;在人皮肤上细菌总数的1/3以上;细菌没有细胞核，但有DNA集中区域，属于原核生物。;细菌进行分裂生殖。;;细菌;种类繁多，分布广;形态特点：

颜色：;真菌;酵母菌;霉菌;蘑菇;病毒的形态特点;病毒的结构;病毒的分类;细菌;微生物的主要类群;1、神舟十六号实验室任务之一是研究细菌在空间舱外的生存状况。与植物细胞相比，细菌没有的结构是（）。

A.细胞核B.细胞质

C.细胞膜D.细胞壁;B;D;第12章微生物与人的生活;1.能准确说出微生物（细菌、真菌、病毒等主要类型）的基本结构特点，理解“结构简单”与“适应微小体型生存”之间??功能关联，举例说明不同微生物结构对其获取营养、繁殖方式的影响。（生命观念）

2.能通过观察微生物结构图、实验现象（如显微镜下的细菌形态）或文字资料，对比不同类型微生物在结构、营养方式上的差异，并用表格或思维导图等形式归纳总结，提炼出微生物“个体微小、结构简单、分布广、繁殖快”的核心特点。（科学思维）

3.能规范使用显微镜观察常见微生物，准确描述观察到的形态特征，记录实验现象并绘制简单结构图，提升实验操作与观察记录能力。（科学探究）

4.结合细菌、病毒与人类健康的关系，认识到微生物既可能危害健康，也可被人类利用，树立“科学防控微生物危害、合理利用微生物”的健康生活观念。

（社会责任）;上节课知识点回顾;微生物代谢强度高、繁殖速度快，且代谢类型多样，不同微生物适应不同的环境，生命活动所需要的物质和能量来源不同，其在自然界中的作用也各不相同。;复杂的有机物;炭疽杆菌;有些微生物像植物一样，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能有机物，满足自身对营养物质的需要，如蓝细菌、硫细菌、硝化细菌等;根瘤菌和豆科植物是互利共生的关系。;腐生：

寄生：;;A;B;D;第12章微生物与人的生活;1.能准确举例说明微生物与人类之间“依存与制约”的双向关系，理解这种关系是生物与生物之间相互适应、共同进化的体现，深化对“生物与环境是统一整体”的认知。（生命观念）

2.通过梳理“微生物在食品制作、医药研发、环境治理、疾病传播”等领域的具体案例，归纳出微生物与人类关系的主要类型（利用、防范、共生等）。

（科学思维）