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不等式组数学练习题

不等式组作为初中数学的重要组成部分，不仅是连接方程与更复杂函数知识的桥梁，也是培养逻辑推理能力和解决实际问题能力的关键载体。掌握不等式组的解法及其应用，对于同学们后续学习更高级的数学知识以及应对现实生活中的决策问题都具有深远意义。本文精选了一系列不等式组练习题，旨在帮助同学们从基础到综合，循序渐进地提升解题技能与应用意识。

一、基础巩固篇

本部分习题侧重于不等式组的基本解法，包括利用代入消元法或加减消元法解简单不等式组，并能在数轴上准确表示解集，以及理解解集的各种情况（无解、有唯一解、有无数解）。

1.解不等式组：

\[

\begin{cases}

x+31\\

2x-1\leq5

\end{cases}

\]

并将解集在数轴上表示出来。

2.解不等式组：

\[

\begin{cases}

3x-2x+1\\

2x+5\geq3(x-1)

\end{cases}

\]

3.解不等式组：

\[

\begin{cases}

\frac{x}{2}-1\leq0\\

4(x+1)x-2

\end{cases}

\]

并求出其所有整数解。

4.若不等式组

\[

\begin{cases}

xa\\

x3

\end{cases}

\]

无解，则\(a\)的取值范围是多少？若该不等式组有解，则\(a\)的取值范围又是什么？

（解题点拨：基础题是掌握一切的根本。解每个不等式时要注意不等号方向，尤其是在乘除负数时。求公共解集时，数轴是直观有效的工具，务必养成画图的习惯。对于含参数的不等式组无解或有解的问题，要理解“大大小小无解了”、“大小小大中间找”等口诀的含义，并能灵活转化为关于参数的不等式。）

二、能力提升篇

本部分习题将增加一定的灵活性与综合性，可能涉及含参数的不等式组、与绝对值结合、或需要根据解集情况反求参数等问题，旨在提升同学们分析问题和解决问题的能力。

5.若关于\(x\)的不等式组

\[

\begin{cases}

2x-b\geq0\\

x+a\leq0

\end{cases}

\]

的解集为\(3\leqx\leq4\)，求\(a\)、\(b\)的值。

6.解关于\(x\)的不等式组：

\[

\begin{cases}

x-m0\\

7-2x\leq1

\end{cases}

\]

并在数轴上表示当\(m=3\)时的解集。

7.已知关于\(x\)的不等式组

\[

\begin{cases}

3x-5\geq1\\

2x-a8

\end{cases}

\]

有且只有3个整数解，求\(a\)的取值范围。

8.解不等式组：

\[

\begin{cases}

|x-1|3\\

\frac{x+2}{2}\geq\frac{x+1}{3}

\end{cases}

\]

（解题点拨：含参数的问题是难点，也是重点。要学会用字母表示解集，并根据题目给出的条件，如解集的形式、整数解的个数等，来建立关于参数的不等式或方程。绝对值不等式需要转化为不含绝对值的不等式组来求解。处理这类问题时，耐心和细致是必不可少的。）

三、实际应用篇

数学源于生活，亦应用于生活。本部分习题将不等式组与实际生活中的优化问题、方案选择等相结合，旨在培养同学们运用数学知识解决实际问题的能力。

9.某校准备组织学生参加社会实践活动，原计划租用45座客车若干辆，但有15人没有座位；如果改租同样数量的60座客车，则多出一辆，且其余客车刚好坐满。请问原计划租用45座客车多少辆？参加社会实践活动的学生共有多少人？（注：本题可先用方程组求解，再尝试用不等式组的思想分析可能的车辆数范围）

10.某商店准备购进A、B两种商品。已知购进A商品3件和B商品2件，共需120元；购进A商品5件和B商品4件，共需220元。

（1）求A、B两种商品每件的进价分别是多少元？

（2）若该商店准备用不超过1000元购进这两种商品，且A商品数量不少于B商品数量的2倍，问最多能购进多少件A商品？

11.某工厂现有甲种原料若干千克，乙种原料若干千克，计划用这两种原料生产A、B两种产品共50件。已知生产一件A产品需甲种原料9千克、乙种原料3千克；生产一件B产品需甲种原料4千克、乙种原料10千克。若生产的全部产品均能售出，且A产品每件可获利700元，B产品每件可获利1200元。如何安排生产才能使总利润最大？（提示：先找出所有满足原料限制的生产方案，