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学前教育学心理学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿在玩“过家家”时，会模仿父母的语气和动作，这一行为最能体现以下哪种学习理论的观点？

A.班杜拉的观察学习理论

B.皮亚杰的认知建构理论

C.斯金纳的操作行为主义

D.维果茨基的社会文化理论

答案：A

2.3-4岁幼儿在绘画时，经常将太阳画成红色圆形，云朵画成白色棉花状，这反映了幼儿感知觉发展的哪个特点？

A.知觉的选择性

B.知觉的理解性

C.知觉的恒常性

D.知觉的概括性

答案：B（幼儿根据已有经验对事物进行理解性描绘）

3.当教师问“如果你是小兔子，你会怎样保护自己？”时，幼儿能迅速进入角色并给出“我会躲进树洞”的回答，这说明幼儿思维具有：

A.直觉行动性

B.具体形象性

C.抽象逻辑性

D.创造性思维

答案：B（通过具体形象的角色代入进行思考）

4.埃里克森人格发展理论中，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是：

A.信任对怀疑

B.自主对羞怯

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

答案：C

5.某幼儿在搭积木时，边搭边说“我要搭最高的城堡，这样公主就不会被怪兽抓走了”，这种语言属于：

A.对话语言

B.独白语言

C.内部语言

D.自我中心语言

答案：D（皮亚杰提出的自我中心语言，是思维的有声表现）

6.研究发现，4-5岁幼儿能理解“如果A比B大，B比C大，那么A比C大”的逻辑关系，这说明其思维发展进入：

A.直觉行动思维阶段

B.具体形象思维阶段

C.抽象逻辑思维萌芽阶段

D.形式运算阶段

答案：C（初步具备传递性推理能力）

7.幼儿在听故事时，听到“大灰狼来了”会紧张地抱住玩具，这反映了幼儿情绪发展的：

A.外露性

B.易变性

C.感染性

D.情境性

答案：D（情绪随具体情境变化）

8.下列哪项不属于幼儿亲社会行为的表现？

A.分享玩具给同伴

B.帮助摔倒的小朋友

C.拒绝同伴借蜡笔的请求

D.安慰哭泣的小伙伴

答案：C

9.根据加德纳多元智能理论，幼儿能准确分辨不同乐器的声音并模仿节奏，主要体现的智能是：

A.音乐智能

B.空间智能

C.身体-动觉智能

D.自然观察智能

答案：A

10.某幼儿在拼图时，反复尝试错误后最终完成，教师评价“你刚才很专心，尝试了很多方法，这种坚持的品质特别棒！”这种评价方式符合：

A.结果导向评价

B.过程导向评价

C.横向比较评价

D.标准化评价

答案：B（关注学习过程中的努力与策略）

11.下列关于幼儿注意发展的描述，正确的是：

A.有意注意占主导地位

B.注意广度与成人无差异

C.注意稳定性随年龄增长而提高

D.注意分配能力已发展成熟

答案：C（3岁幼儿注意稳定约3-5分钟，5-6岁可达15-20分钟）

12.幼儿看到护士穿白大褂，就认为所有穿白大褂的人都是护士，这体现了概念学习的：

A.过度泛化

B.精确分化

C.原型匹配

D.概念同化

答案：A（将非本质特征（白大褂）作为概念关键特征）

13.教师通过“小医生”角色游戏，帮助幼儿了解医院的功能，这种教育方法主要利用了：

A.观察学习法

B.游戏法

C.讲解演示法

D.情境教学法

答案：B（以游戏为基本活动的教育原则）

14.某幼儿在集体活动中总是游离于小组外，教师观察发现其在家中由老人照顾，很少与同伴交往，这种行为最可能是：

A.攻击性行为

B.退缩性行为

C.焦虑性行为

D.强迫性行为

答案：B（社交退缩表现）

15.皮亚杰认为，幼儿在“守恒实验”中不能理解液体体积不因容器形状改变而变化，是因为其思维具有：

A.不可逆性

B.去自我中心

C.具体逻辑性

D.补偿性

答案：A（无法反向思考容量变化）

二、填空题（每空1分，共20分）

1.学前儿童心理发展的基本规律包括：连续性与阶段性、______、______、______。

答案：定向性与顺序性、不平衡性、个体差异性

2.幼儿记忆发展的特点表现为：______占优势，______逐渐发展；______记忆优于______记忆；记忆精确性较差。

答案：无意记忆、有意记忆、形象、语词

3.维果茨基提出的“______”是指儿童现有水平与在成人指导下可能达到的发展水平之间的差距。

答案：最近发展区

4.幼儿口语表达能力发展的两个主要趋势是：从______语言向______语言发展，从______语言向______语言发展。

答案：对话、独白、情境、连贯

5.影响幼儿同伴关系的主要因素包括：______、______、______、教师的影响。

答案：幼儿自身的性格特点、家庭教养方式、活动材料与环境

6.幼儿情绪调节策略主要有：______（如转移注意力）、___