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学前家庭教育试题及答案

一、选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪项不属于学前儿童家庭教养中“权威型”父母的典型特征？

A.对孩子有明确的行为规范要求

B.注重与孩子的情感沟通和解释

C.倾向于用惩罚代替引导

D.鼓励孩子表达个人想法

答案：C

2.3-6岁儿童处于埃里克森心理社会发展理论的哪个阶段？

A.信任对不信任

B.自主对羞怯怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

答案：C

3.针对学前儿童“说谎”行为的正确处理方式是？

A.立即贴上“不诚实”标签并严厉批评

B.先了解孩子说谎的动机（如逃避惩罚、想象性说谎）

C.要求孩子写保证书并承诺不再犯错

D.在公共场合揭露孩子的谎言以加深印象

答案：B

4.家庭中“过度保护”的教养方式最可能导致儿童哪方面发展滞后？

A.语言表达能力

B.自我服务能力（如穿衣、吃饭）

C.音乐感知能力

D.颜色辨别能力

答案：B

5.以下哪项是促进学前儿童语言发展的有效家庭策略？

A.频繁打断孩子说话并纠正发音错误

B.每天固定时间与孩子进行“亲子共读”

C.用“儿语”（如“吃饭饭”“睡觉觉”）代替规范语言

D.限制孩子与同龄人交流以减少干扰

答案：B

6.当2岁儿童因玩具被抢而大哭时，家长最适宜的回应是？

A.“这有什么好哭的？再哭就不喜欢你了！”

B.蹲下来拥抱孩子：“你因为玩具被拿走很难过，对吗？”

C.“走，我们去买个新的，比他的更好！”

D.“你应该自己抢回来，不能这么胆小！”

答案：B

7.学前儿童家庭中“隔代教养”的优势通常体现在？

A.更严格执行科学育儿理念

B.提供稳定的情感陪伴和生活照料

C.完全避免“过度溺爱”问题

D.更擅长使用电子设备进行早教

答案：B

8.以下哪项不符合“游戏化家庭教育”的原则？

A.把刷牙任务设计成“小牙刷大战牙细菌”的游戏

B.用“超市购物”角色扮演练习数学加减法

C.强制孩子每天完成1小时“识字游戏”否则不许玩

D.通过“拼图比赛”培养孩子的专注力和合作意识

答案：C

9.关于学前儿童“同伴冲突”的家庭指导，正确的做法是？

A.替孩子解决冲突，直接找对方家长理论

B.引导孩子描述冲突经过，讨论“下次可以怎么做”

C.告诉孩子“谁先动手谁错”，要求无条件道歉

D.限制孩子与“爱冲突”的同伴交往

答案：B

10.3岁儿童出现“物权意识”（如“这是我的，不许碰”）的主要原因是？

A.性格自私

B.自我中心思维的发展

C.家长过度强调“分享”

D.缺乏社交经验

答案：B

11.家庭中“不一致教养”（如父母要求严格，祖辈过度包容）最可能导致儿童？

A.规则意识混乱，难以形成稳定行为模式

B.语言表达能力突飞猛进

C.更擅长协调不同意见

D.情绪调节能力显著提升

答案：A

12.促进学前儿童“数概念”发展的家庭活动中，最有效的是？

A.背诵1-100数字

B.分水果时让孩子“给每人分2个，数一数需要几个”

C.做10以内加减法书面练习

D.记忆“5可以分成2和3”等分解式

答案：B

13.针对4岁儿童“攻击性行为”（如推打同伴），家长的错误处理是？

A.立即制止并明确表达“我不喜欢你这样做”

B.让孩子面壁思过10分钟后讨论“为什么不能打人”

C.模仿孩子的行为让其体验被攻击的感受

D.观察攻击行为的触发因素（如争抢玩具、表达不清）

答案：C

14.以下哪项是“高质量亲子陪伴”的核心特征？

A.家长全程玩手机但坐在孩子旁边

B.按照早教机构课程表完成固定活动

C.专注参与孩子的活动，积极回应其需求

D.每天陪伴时间不低于2小时但缺乏互动

答案：C

15.学前儿童“性别意识”发展的关键支持策略是？

A.强制要求男孩玩汽车、女孩玩娃娃

B.避免谈论性别差异以“保持平等”

C.用绘本、日常对话帮助孩子认识生理差异和社会角色

D.强调“男孩要坚强，女孩要温柔”的固定模式

答案：C

二、判断题（每题1分，共10分，正确打“√”，错误打“×”）

1.学前儿童年龄小，不需要参与家庭事务，只需专注学习。（）

答案：×

2.孩子摔倒后，家长立刻说“都怪地板不好，打它！”有助于缓解孩子情绪。（）

答案：×

3.3岁前是儿童语言发展的关键期，应尽