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口语交际——转述教学课件

第一章：转述的意义与应用日常生活必备技能转述是我们在日常生活中经常使用的重要交流方式，无论是在家庭、学校还是社会交往中都不可缺少。准确传递信息帮助我们准确传递信息，避免因表达不当而产生的误解和沟通障碍，确保信息的有效传达。课堂学习目标

转述与复述的区别复述的特点用自己的话完整表达原文内容保持原文的基本结构和逻辑注重内容的完整性和准确性语言表达可以有所变化转述的特点传达别人说的话给第三方注意人称和时态的变化根据听者调整表达方式保持原意不变的前提下灵活表达

教学目标01认真倾听技能培养学生专注倾听的习惯，能够准确抓住话语中的关键信息和要点，为准确转述打下基础。02掌握转换规则熟练掌握人称转换和时态变化的基本规则，能够在转述过程中准确进行语言形式的调整。灵活调整表达

教学重点与难点教学重点信息抓取：准确识别和提取关键信息准确转述：保持原意不变地传达信息人称转换：掌握第一、二、三人称的转换规律教学难点根据不同对象灵活调整语言表达方式在保持准确性的同时提高表达的自然流畅处理复杂语境中的转述问题

导入活动：游戏我说你听教师耳语教师轻声对某位学生说一句有趣的话，内容可以是关于课堂、生活或学习的简短信息。学生转述该学生站起来向全班同学转述刚才听到的内容，注意使用恰当的人称和表达方式。引出概念通过这个活动自然引出转述的概念，激发学生的学习兴趣和参与热情。这个简单而有趣的游戏能够让学生在轻松愉快的氛围中初步体验转述，为后续深入学习做好准备。

情境模拟一：书面通知转述练习春游通知各位同学：学校定于本周五上午8点在校门口集合，前往城郊森林公园进行春游活动。请穿运动鞋，带好水和简单食物。雨天延期。——学生处练习步骤学生分组阅读通知内容小组合作提取关键信息要点轮流练习向组员转述通知内容特别注意人称从你们到我们的转换通过这个练习，学生能够掌握将书面语转换为口语、将正式通知转述给同伴的基本技能。

情境模拟二：电话转述角色扮演情境一：小丽不在家同学打电话找小丽，但小丽外出了。妈妈接听电话后，如何向小丽转述同学的话？需要注意礼貌用语和完整信息的传达。情境二：祖父耳背如何向听力不好的祖父转述电话内容？需要调整语速、音量，使用简单明了的语言，确保老人能够理解。这些真实的生活场景帮助学生理解转述在日常生活中的实际应用，学会根据不同对象调整转述方式。

转述中的人称转换详解1第一人称变化我→他/她原话：我明天要去图书馆转述：他说他明天要去图书馆2第二人称变化你→我/他/她原话：你记得带作业本转述：老师让你记得带作业本3时间地点表达今天→那天这里→那里根据转述时的具体语境进行相应调整

转述时态变化规则原时态转述时态举例现在时过去时我很忙→他说他很忙过去时过去完成时我去了公园→他说他去过公园未来时过去将来时我会来的→他说他会来的现在进行时过去进行时我在看书→他说他在看书时态变化的基本原则是将说话时的现在变为转述时的过去，体现时间上的先后关系。

典型错误分析人称混乱错误错误示例：老师对我说：我要认真听课正确表达：老师对我说：你要认真听课忽略人称变化会导致意思表达混乱，听者无法准确理解真实情况。时态不一致错误示例：昨天他说他明天来正确表达：昨天他说他今天来时态错乱会引起时间概念的混淆，影响信息传达的准确性。信息失真错误无意中增加、删减或改变原话内容，导致转述失真，可能引发误会或产生不良后果。必须严格按照原意进行转述，不能随意发挥或主观臆测。

复述练习案例：鲁迅夜遇盗墓者人物鲁迅、盗墓者时间深夜时分地点墓地附近起因鲁迅夜行路过经过发现盗墓行为结果机智脱身抓住六要素，用简洁生动的语言复述故事主线，既要完整又要突出重点，删去与主题无关的细枝末节。

复述练习案例点评100%准确性评估是否包含所有关键信息，事实表述是否正确，有无遗漏重要情节。90%完整性评估是否交代清楚事件的前因后果，逻辑关系是否清晰连贯。85%重点突出度能否突出故事的精彩部分，删去无关细节，主次分明。评价复述效果时要综合考虑这三个维度，帮助学生不断提高复述的质量和水平，形成良好的语言表达习惯。

转述练习案例：二桃杀三士故事故事背景春秋时期，齐国三位勇士因两个桃子引发的智慧与权谋的较量。转述练习要点理解故事背景和人物关系的复杂性练习用转述的方式表达故事的主要内容特别注意人称和时态的准确转换根据听众特点调整语言的深浅程度在转述历史故事时，要保持原故事的文化内涵，同时用现代语言使听众易于理解。这个经典故事为学生提供了练习转述技巧的优质素材，同时也能增进对传统文化的了解和appreciation。

小组活动：创设转述情境家庭场景父母外出，如何向弟弟妹妹转述父母的叮嘱和安排？校园场景班长如何向同学们转述老师关于运动会的通知？社交场景朋友聚会时，如何转述缺席朋友的问候和歉意？学生自主