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2025年大学学前教育专业题库——学前教育中的实践能力培养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题10分，共40分）

1.请简述学前教育中“实践能力”的核心内涵及其对幼儿发展和教师专业成长的重要意义。

2.在学前教育实践中，教师可以通过哪些主要途径提升自身的观察了解幼儿的能力？请结合实例说明。

3.简述游戏在培养幼儿解决问题、社会交往等实践能力方面的独特价值。

4.家庭环境对幼儿实践能力的培养具有显著影响。请分析家庭可以提供哪些支持幼儿实践能力发展的条件，并提出至少三条具体的家庭教育建议。

二、论述题（20分）

当前，学前教育领域日益强调实践能力的培养。然而，在实践中，幼儿教师往往面临工作压力大、专业发展支持不足、评价体系侧重结果而非过程等多重挑战。请结合你对学前教育实践能力培养的理解，深入分析这些挑战对实践能力培养的阻碍，并从教师、幼儿园、高校及社会等多个层面，提出具有针对性和可操作性的应对策略。

三、案例分析题（40分）

某幼儿园中班正在进行一次“神奇的植物”主题探究活动。教师在活动室内创设了植物角，摆放了各种植物供幼儿观察；组织了寻找幼儿园里不同种类的植物的活动；还安排了种植小种子、制作植物标本等区域活动。在活动过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，但也出现了以下情况：

（1）小组寻找植物时，部分幼儿只关注植物颜色鲜艳与否，对植物的生长习性等不感兴趣。

（2）在种植活动中，几个幼儿因为争夺工具而争吵，影响了活动进行。

（3）有的幼儿在制作植物标本时，方法不当，导致标本损坏。

（4）关于植物的主题活动结束后，植物角中的部分植物因缺乏后续照料而枯萎。

请结合以上案例，从实践能力培养的角度，具体分析幼儿在活动中的行为表现反映了哪些实践能力的发展水平或不足之处。并针对上述情况，提出你在活动中或活动后可以采取的具体支持策略，以促进幼儿相关实践能力的进一步发展。

试卷答案

一、简答题（每题10分，共40分）

1.答案：学前教育中的“实践能力”是指幼儿在真实的或模拟的教育情境中，运用已有的知识和经验，通过观察、操作、思考、交流等方式，主动探索、解决实际问题，并在此过程中获得经验、发展技能和提升素养的综合能力。其核心内涵包括主动性、实践性、情境性和发展性。对幼儿发展而言，实践能力有助于促进其认知、社会性、情感和身体等方面的发展，增强自信心和独立性；对教师专业成长而言，实践能力是教师专业素养的重要组成部分，有助于教师更深入地理解幼儿，更有效地设计和实施教育活动，实现专业发展。

解析思路：首先要抓住“实践能力”的定义核心，即在实际情境中运用知识经验解决问题。然后分点阐述其关键特征（主动性、实践性等）。最后要明确其对幼儿发展和教师专业成长的具体意义，体现其价值。

2.答案：教师提升观察了解幼儿能力的途径主要有：①坚持观察记录，运用观察笔记、录像、照片等方式，系统、客观地记录幼儿的行为表现和发展情况；②掌握观察方法，学会运用行为取样、事件取样、轶事记录等多种观察方法，根据不同目的选择恰当方法；③深入幼儿活动，教师应尽可能融入幼儿的游戏和活动中，从近距离、多角度观察幼儿的真实状态和互动；④学会分析解读，对观察到的信息进行整理、分析，理解行为背后的原因、需求和发展需求，并据此调整教育策略。

解析思路：此题要求列举途径并结合实例。需从观察的基本要求（记录、方法、态度、能力）四个方面展开，每个方面给出具体做法，并可简要提示实例（如用什么记录什么，如何融入等）。

3.答案：游戏在培养幼儿实践能力方面具有重要价值：①培养问题解决能力，游戏中幼儿常面临各种挑战（如如何搭建更高塔、如何分配角色），他们会尝试不同方法，在尝试和失败中学习解决问题；②发展社会交往能力，尤其在合作游戏中，幼儿需要学习沟通、协商、合作、解决冲突，提升人际交往技巧；③促进动手操作能力，建构游戏、表演游戏等让幼儿大量动手操作，发展小肌肉精细动作和手眼协调能力；④激发创新与创造能力，开放性的游戏环境鼓励幼儿自由探索、大胆想象，创造新的玩法和作品；⑤增强适应与应变能力，游戏情境多变，幼儿需要根据情况调整策略，培养应对变化的能力。

解析思路：重点阐述游戏如何通过提供“问题情境”和“互动情境”来促进幼儿核心实践能力的提升。从问题解决、社会交往、动手操作、创新创造、适应应变等几个维度展开，结合游戏常见类型（建构、角色、表演、探索等）进行说明。

4.答案：家庭可以为幼儿实践能力培养提供的条件包括：营造鼓励探索的环境（提供丰富的操作材料、允许幼儿尝试、不怕犯错）；建立积极的家庭互动模式（多倾听、多鼓励、共同参与活动）；重视生活自理能力的培养（鼓励幼儿自己吃饭穿衣、整