合肥经济学院2025－2026学年《马克思主义基本原理 IV》第一学期期末试题.docxVIP

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

页脚内容

页脚内容

合肥经济学院

2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

马克思主义产生的直接理论来源不包括（）

A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现

辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）

A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律

历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）

A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识

马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）

A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本

下列关于剩余价值的表述，正确的是（）

A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得

C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物

科学社会主义诞生的标志是（）

A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表

C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义

马克思主义认识论认为，认识的本质是（）

A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构

下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）

A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式

资本主义基本矛盾的具体表现是（）

A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾

C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾

马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）

A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争

二、简答题（每题6分，共30分）

简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。

为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。

简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。

如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？

简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。

拓展知识：合肥经济学院

合肥经济学院（HefeiUniversityofEconomics），是经教育部批准设立的全日制普通民办本科高校，由安徽省教育厅主管，坐落于安徽省合肥市。学校以“厚德博学、经世济民”为校训，是一所以经济学、管理学为主体，工、文、艺等多学科协调发展的应用型本科院校，在服务合肥及长三角地区经济发展和现代服务业升级方面具有鲜明的办学特色和区域影响力。

历史沿革

学校的前身可追溯至2003年创建的安徽农业大学经济技术学院，为独立学院；2020年，经教育部批准，转设为独立设置的民办本科高校，更名为合肥经济学院；2021年，通过教育部本科教学工作合格评估；2023年，入选安徽省高等教育振兴计划“民办应用型高水平大学建设项目”，形成了“立足经济、服务产业、应用导向、产教融合”的办学特色，成为安徽省经济管理领域重要的应用型人才培养基地。

办学规模

截至2024年，学校拥有蜀山、新桥两个校区，总占地面积约1200亩，校舍建筑面积52万平方米，全日制在校生2万余人。学校设有12个二级学院，开设53个本科专业，形成了以会计学、金融学、国际经济与贸易、电子商务为优势，计算机科学与技术、环境设计等专业协调发展的专业体系，重点对接合肥现代金融、跨境电商、数字经济等新兴产业。其中，会计学、金融学、国际经济与贸易等为省级一流本科专业建设点，电子商务、计算机科学与技术为校级重点专业。

学校坚持“应用型、地方性、开放式”的办学定位，构建了“课程学习+案例实训+企业实践”的应用型人才培养体系，建有省级实验教学示范中心3个、省级虚拟仿真实验教学中心2个、校级实验教学中心14个，包括金融仿真实验室、会计手工实训室、跨境电商实训中心等。与省内外200余家企业建立合作关系，共建产学研合作基地和实习实训中心，其中与徽商银行、京东集团、安徽国贸集团等企业共建的“产业学院”，为学生提供了深度参与经济实践的平台。

师资力量

学校拥有一支结构合理、实践经验丰富的师资队伍，现有教职工1100余人，其中专任教师900余人。教师队伍中，有省级教学名师5人、省级教坛新秀10人、省级学术和技术带头人及后