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对受教育者（）的要求，规定了把受教育者培养成（），是培养人的
含义。（），教育的首要问题/教育目的所要回答的根本问题是培养（）的问题。
是教育的（）问题，是国家对教育培养人的（）的要求
对教育具有全程指导作用、（）、（）.（）和（）、（
广义和狭义的教育目的。地位。
是（）的集中反映，是教育（）的
是教育理论最具根本性的问题
人的（）的培养规格和质量。部分
蛔。
所要培养的人的（）
教育目的的的特征。宏观性、强制性、理想性、性
「教育方针是国家教育工作的（）和（）
丑乂:为实现教育目的所规定的教育工作的（r?
（）与（）
教育方针的构成。培养人的（）（教育目的）。地位：（）
培养人的（）
教育目的概念及其特征教育目的与教育方针。
kQ-教育目的：（）、（）。较为（）
教育方针：（）、（）。较为（）
。教育目的：在对人培养的质量规格方面要求较为明确
强调的重点不同T教育方针：在“办什么样的教育”教育”方面显得更为突出
二者区别。
教育目的：是（）术语，是学术性概念，隶属教育基本理论范畴
隶属范围不同］
教育方针：是（）术语，是性概念，隶属于教育政策学范畴
约束力不同9有时是由社会团体或个人，对教育实践可以不具约束力
由（）等，对教育实践具有（）
教育目的与教育目标
（）对培养人的（）的要求
国家的教育目的-HL口呼-
各级各类教育培养人的（）的质量和（）的规格要求
是教育目的的（）化，是各级各类学校的（）培养要求
各级各类学校的培养目标q
特点：（）中有（）、重点突出、特色鲜明
-教育目的的层次结构。
是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定
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