《画杨桃》和《想别人没想到的》正式版课件.pptxVIP

画杨桃

温故知新父亲经常（）我，看见一件东西，是什么样就画成什么样。美术课上，由于“我”把杨桃画成了五角星，同学们都嘲笑我，老师（）了讲桌上的杨桃，神情变得（）了，沉默（）后，启发同学们认识到错误，最后老师说：杨桃大家都（），但是看的角度不同，样子就不一样。父亲和老师的（）使我一生受用。叮嘱审视严肃半晌熟悉教诲

学习方法01画出描写人物的语言、神态、动作的有关句子，认真品读。请同学们用这种方法默读2-7自然段，有什么想法可以作批注。02

01我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。02走近我

“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？“像……五……五角星。”走近同学______________________

走近同学“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？“像……五……五角星。”同学们_______地说。________________________________同学们_______地说。不假思索结结巴巴

同学们这一看看出了怎样的结果？心里在想什么？这一看，同学们___________走近同学

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家01走近老师02动作03

123老师的神情变得严肃了，半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”走近老师神态123

提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。//010302走近老师

角度不同样子就不一样。

走近老师提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。//一是讲看杨桃的角度不同，样子就不一样。二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人。三是讲要相信自己。

提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。/因果关系？/第一二与三层之间是什么关系呢？你能用“因为……所以……”说一说它们之间的关系吗？123456走近老师

01你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。走近父亲02

MicrosoftOfficePowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用MicrosoftOfficePowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。MicrosoftOfficePowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等

我的感悟01我们在看问题或做事情做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，要实事求是。02

组内四名同学分别划出大徒弟、二徒弟、小徒弟画画的句子和画师的话读一读；讨论画师为什么对大徒弟和二徒弟画不满意？对小徒弟的画最满意？运用刚才品读人物的学习方法：小组合作

走近画师你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。01我的感悟02

能说会道说说你有没有想到过别人没想到的事。

快乐阅读读《阅读材料》：109页-115页1、《杨桃简介》2、《画杨桃》的“三妙”3、《一场足球赛》4、《换一种切苹果的方法》5、《从切苹果想到的》