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3D眼镜
课时：80分钟
学生年级：二、三年级
教学目标：
过程与方法：
1、通过实验，对比左右眼分别观察得到的现象，了解人眼视觉差异现象。
情感态度与价值观：
1、意识到学习科学知识要运用到日常生活当中；
2、培养学生科学素养，激发对科学的探究兴趣。
教学重点：了解人眼的视觉差异现象；
教学难点：了解3D眼镜原理
教具准备：
教师：课件、凸透镜
注意事项：
教学过程：
聚焦
谈话导入
T：同学们你们 看过3D电影吗？
S：玩过/没玩过
T：观看3D电影时你有什么感觉？
S：感觉画面很立体、很真实。
T：3D眼镜是如何让我们在电影中看到如此立体、真实的图像的呢?我们通过今天的科学课来了解一下吧！
探索
做一做：
实验一：了解视差
实验操作：伸出一个手指，在眼睛前面十厘米处保持静止，用左右眼睛分别交替地看，反复多试几次，你发现了什么？
T：3D技术之所以得以实现，是跟我们的双眼的特殊性分不开的。你知道你的眼睛有哪些奇特的地方吗
S：
T：伸出一个手指，在眼睛前面十厘米处保持静止，用左右眼睛分别交替地看，反复多试几次，你发现了什么？（在对的选项后面打“√”）
S：
T：当你进行实验时，物体是静止的还是移动的？
S：是移动的
T：为什么会有这样的现象呢？
S：
小结：两只眼睛有一定的距离，在这两个点上观察同一个目标会产生方向的差异，这就是视差。
看一看：
T：接下来我们看一段3D电影小短片，说说你的感受
教师播放视频
S：画面很模糊
T：仔细看看画面上有几个重影？
S：两个。感觉有重影
T：为什么这样呢？
S：因为没有戴3D眼镜
T：其实这和它的拍摄方式有关！你知道3D电影是怎么拍摄出来的吗？
T：3D电影的拍摄，跟普通电影不一样，拍摄过程中会使用到两组镜头，放映的时候，由两台放映机同步播放双视点图像。我们不戴眼镜看的时候就像同学们刚才看到的那样
S：难怪感觉有几层图像叠在一起
T：当我们佩戴上特制的3D眼镜，这些叠放的重影就会变得立体了
小结：3D电影就是用两个镜头拍摄下景物的双视点图像，再通过两台放映机，把两个视点的图像同步放映，使这略有差别的两幅图像显示在银幕上，用眼睛直接观看到的画面是重叠的，配戴合适的3D眼镜后，观众的大脑会将图像融合为立体影像画面。
应用： 制作3D眼镜
1.认识制作材料；（详情可见ppt介绍）
材料介绍：3D镜片、镜框、纸盒、镜片卡、背景卡
3.学生自主制作；
步骤一：放置镜片
步骤二：卡镜片
步骤三：折叠纸盒
步骤四：卡边卡
步骤五：完成
T：将背景卡放入3D眼镜中，看看你发现了什么？
S：左眼和右眼中的图像组合在一起了
T：这些图像组合在一起你有什么感受？
S：图像变得更加立体了！
科学原理：3D眼镜就是让人的左眼和右眼分别看到不同的图像，在大脑中融合后形成立体图像
阅读
T:仔细阅读科普小短文，说说你的发现？
5分钟后
T:同学们，通过这段小短文，你们发现了什么？
S：螳螂拥有不同于人类的立体视觉
T：螳螂的立体视觉对科学技术有什么帮助呢？
S：如果科学家们能够复制螳螂立体视觉探测的方式，他们就能创造出更轻量级的机器人，并且让这些机器人具备更好的3D视觉效果。
拓展
3D眼镜有很多种，上网查查资料，动手做一个红蓝3D眼镜吧，然后测试下效果怎么样？
教学后记：
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