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七色转盘
课时：80分钟
学生年级：二、三年级
教学目标：
过程与方法：
1、通过利用三棱镜等材料在实验中分离太阳光，了解太阳光可以分解为七种颜色
2、通过制作七色转盘，混合七种色光，知道七种不同的颜色也可以再混合成为白色
情感态度与价值观：
1、学生能够利用白色的太阳光是由七种颜色的光来解释生活中的光现象
2、通过做制造彩虹的实验来培养学生敏捷的观察力，敢于探索的能力
3、在实验中观察光的混合与分离，提高动手操作能力，培养科学兴趣。
教学重点：知道太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光混合而成的。
教学难点：七种不同的颜色也可以再混合成为白色。
教具准备：
教师：PPT、三棱镜、电池，螺丝刀一把（用于取托盘）
学生：五号电池一对
注意事项：
1、学生需最后一步装电池
2、剪导线时需把握力度
教学过程：
聚焦
谈话导入
T：同学们你们见过彩虹吗？
S：见过、没见过
T：彩虹一般出现在什么时候呢？
S：雨后
T：风雨过后，阳光披着彩虹衣裳，露出灿烂的笑容！为什么彩虹总在雨后出现呢？今天就让我们一起来探索吧
探索
做一做：
实验一：实验材料：三棱镜、黑色光屏、手电筒
实验操作：准备好三棱镜、光屏，让阳光从侧面射入三棱镜，调节光、三棱镜、光屏的高度与角度，直到在光屏上看到彩虹为止。
T：同学们，让我们自己来制造一道彩虹试试看
S：
T：老师这里有一块三棱镜，让我们来试试利用它来制造彩虹
S：
T：想要有彩虹的话，还需要一个东西，你们觉得是什么呢？
S：太阳
T：现在我们身边没有太阳，暂时用手电筒的光来代替太阳光
S：
老师演示实验，引导学生观察
S：出现彩虹了！
T：老师让“太阳光”从侧面射入三棱镜，在调节三棱镜与光的位置，渐渐的彩虹就出现了。
T：同学们，你能按从左到右的顺序写出你在彩虹中看到的颜色吗？请大家先写些看，稍后请同学们来分享
S：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
T：大家看到的也是都是这样的颜色吗？
小结：阳光经过三棱镜以后，会形成按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫依次连续分布的彩色光带。。
做一做：
实验操作：实验操作：准备一个水盆，盛半盆水，把平面镜放在水里面，调整角度，把太阳的光反射到光屏上，直到出现彩虹！
T：接下来我们一起看看另外一种制造彩虹的方法，你们想看吗？
S：
T：这一次我们需要用到水和平面镜，我们来看看能不能成功呢？
S：成功了
T：请再次按从左到右的顺序写出你在彩虹中看到的颜色，跟刚才是一样的吗？写写看
S：是一样的
小结：太阳光经过水、遇到平面镜，反射回来时再经过水、留在光屏上时会形成按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫次序连续分布的彩虹。
3、想一想
T：你能试着解释生活中彩虹形成的原因吗？
S：雨过天晴后，太阳是如何变出七种颜色的呢？
T：同学们仔细想想，洒水车旁边都有很多的什么？
S：水雾、水汽
T：这些水雾中有许多的小水滴，雨后也会有很多的小水滴残留在空中，这些小水滴就像刚才我们实验中用到的三棱镜一样，它可以将白色的太阳光分散成七种不同的颜色。
老师可以结合视频进一步讲解彩虹形成的原理
小结：太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的，可以利用三棱镜等材料把七种颜色的光分离开来，雨过天晴时，天空中的水雾也有可能把太阳光分离成美丽的彩虹。
4、说一说
T：你还在哪些地方见过彩虹呢？
S：喷泉、瀑布、浇花
T：现在你能试着解释这些地方有机会形成彩虹的原因了吗？
S：
T：如果让你在晴天时去太阳底下制造彩虹，你能想到几种办法？
S：
5、想一想
T：白色的太阳光可以分解成为七色彩虹，七种不同的颜色是不是也可以再混合成为白色呢？
S：
T：同学们有人说可以，有人说不可以。到底七种不同的颜色是不是也可以再混合成为白色呢？老师这里有一个七色的圆盘，让我们一起通过实验来看看吧！
应用： 制作七色转盘
1.认识制作材料；（详情可见ppt介绍）
材料介绍：泡沫胶、底座、双面胶、开关、导线、立杆、电池盒、电机仓、色盘、托盘、电机等
3.学生自主制作；
步骤一：连接电机上的导线
步骤二：电机进电机仓
步骤三：安装立杆
步骤四：安装电池盒（黄色导线接电池盒负极，在电池盒正极接一根新的导线）
步骤五：安装开关（将电机上的红色导线与电池盒正极的红色导线分别接到开关的两端）
步骤六：安装托盘和色盘
注意：制作完成后再装好电池
T：同学们完成以上制作后启动开关，观察色盘，你看到了什么？
S：成功了！变颜色了
T：为什么色盘转动时我们可以看到板面呈现白色？
S：颜色混在一起了
科学原理：色盘的转速足够快时，板面呈现白色。这是由于人眼的视觉暂留现象，在视网膜上七种颜色的光叠加，形成白色的视觉。
阅读
T：是谁发现太阳光可以被分解又可以被合成的呢？
S：
T：让我们通过阅读科学短文来了解伟大科学家牛顿
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