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乡村教师在课程创生中的文化意识研究
引言
文化自觉是指个体在社会文化环境中，能清晰认识和自觉维护自身文化身份、文化价值观以及文化传统的意识。这种意识不仅仅表现为对本土文化的认同，还包括对文化发展的主动探索与创新。
在乡村教育的过程中，乡村教师的文化认同往往面对城市文化与乡村文化的冲突与融合。乡村教师在课程创生中，往往需要平衡这两种文化的差异，帮助学生在全球化的背景下保持对地方文化的自信。在这个过程中，教师的文化认同起到了调和与融合的作用。乡村教师不仅要尊重传统文化，还要引导学生了解外来文化，促使两者之间的互动与交流，从而推动学生文化视野的拓展与
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