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文言文阅读理解练习《囊萤夜读》《铁杵成针》

文言文阅读理解练习：《囊萤夜读》与《铁杵成针》研习

夫文言者，中华之瑰宝，载道之津梁也。其言简意赅，韵味悠长，非潜心研习，难窥其堂奥。今选取《囊萤夜读》与《铁杵成针》两则，皆为劝学励志之经典小品，篇幅虽短，意蕴深远。冀学子们能借此砥砺心志，研习文言，于字句间体悟古人之智慧，于阅读中提升文学之素养。

一、《囊萤夜读》

（一）原文呈现

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

（二）字词疏通

1.胤（yìn）：指车胤，晋朝人，官至吏部尚书。

2.恭勤：恭敬勤勉。恭，肃敬也；勤，勤勉也。

3.倦：疲倦，懈怠。

4.博学多通：学识广博，通晓多方面知识。博，广博；通，通晓，明白。

5.贫：贫困，贫穷。

6.常：经常，常常。

7.得：得到，获得。

8.油：此处指灯油。

9.夏月：夏天的夜晚（或月份）。

10.则：连词，就，便。

11.练囊：白色薄绢做的口袋。练，白色的熟绢；囊，口袋。

12.盛（chéng）：装，放进。

13.数（shù）十：几十。

14.萤火：萤火虫。

15.以：介词，用来，用以。

16.照书：照亮书本。

17.以夜继日：用夜晚的时间接上白天（的时间），即日夜不停。以，用；继，接续。

18.焉：语气助词，相当于“啊”“呀”，或可不译，此处表陈述语气。

（三）句段释义

车胤为人恭敬勤勉，学习从不感到疲倦，他学识渊博，通晓许多方面的知识。（然而）他家境贫寒，不能经常得到灯油（来点灯读书）。夏天的夜晚，他就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫，用来照亮书本，夜以继日地（刻苦）学习。

（四）主旨探析

《囊萤夜读》记述了车胤在贫困条件下，利用萤火虫之光夜以继日刻苦读书的事迹。它颂扬了古人勤奋好学、刻苦自励的精神。“家贫不常得油”点明了客观条件的艰苦，但车胤并未因此消沉或放弃，反而积极寻找解决办法——“练囊盛数十萤火以照书”，这体现了他的主观能动性和对知识的渴望。“恭勤不倦，博学多通”是其刻苦学习的结果，也是对后世学子的鞭策。此则故事启示我们，外在条件的优劣并非决定学习成败的关键，内心的向学之志与不懈的努力才是成功的基石。

（五）思考与练习

1.车胤“博学多通”的原因是什么？请用原文回答。

2.“夏月则练囊盛数十萤火以照书”一句，表现了车胤怎样的品质？

3.结合生活实际，谈谈你对“以夜继日”学习精神的看法。

4.尝试用自己的话复述这个故事。

二、《铁杵成针》

（一）原文呈现

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

（二）字词疏通

1.磨针溪：地名，传说在今四川眉山象耳山。

2.象耳山：山名，在今四川省眉山市境内。

3.世传：世世代代相传。

4.李太白：即李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，有“诗仙”之称。

5.读书山中：（李白）在山中读书。省略句，省略主语“李白”。

6.未成：没有完成（学业）。成，完成。

7.弃去：放弃（学业）而离开。弃，放弃；去，离开。

8.过：经过。

9.是溪：这条溪。是，这，这个，指示代词。

10.逢：遇见，碰到。

11.老媪（ǎo）：年老的妇女。媪，年老的妇人。

12.方：正在。

13.铁杵（chǔ）：用来舂米或捣衣的铁棒。杵，一头粗一头细的圆木棒，这里指铁棒。

14.问之：（李白）向她询问。之，代词，指代老媪。省略句，省略主语“李白”和介词“于”（向）。

15.曰：说。

16.欲：想要，打算。

17.作：制作，打造。

18.太白感其意：李白被她的意志（或精神）感动。感，被……感动；其，代词，她的；意，意志，心意。被动句。

19.还（huán）卒业：回去完成了学业。还，返回；卒，完成，结束；业，学业。

（三）句段释义

磨针溪，坐落在象耳山脚下。世世代代相传，李白在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃离开了。（他）路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨一根铁棒。（李白）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想要把它磨成一根针。”李白被她的意志感动，回去完成了学业。

（四）主旨探析

《铁杵成针》讲述了李白在山中读书时，因遇老媪欲将铁杵磨成针而深受触动，最终返回完成学业的故事。“未成，弃去”是李白最初的状态，反映了年轻人可能出现的浮躁与半途而废。而老媪“方磨铁杵”并言“欲作针”，其行为之执着与目标之坚定，形成了强烈的对比，也深深震撼了李白。“太白感其意，还卒业”是故事的转折点和结局，表明李白从老媪的行动中领悟到了“持之以恒，功到自然成”的道理。此则故事强调了“坚持”的重要性，无论做什么事情，只要有恒心，肯下苦功，就能成功。它也告诉我们