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2025年学历类自考专业(英语)高级英语-语言与文化参考题库含答案解析(5套版)

2025年学历类自考专业(英语)高级英语-语言与文化参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】索绪尔在《普通语言学教程》中提出的“能指”与“所指”关系属于语言学中的（）

【选项】A.形式与内容理论B.结构主义语言学C.语言符号任意性原则D.生成语法理论

【参考答案】C

【详细解析】索绪尔将语言符号分为“能指”（音响形象）和“所指”（概念），强调两者结合的任意性。选项A属于功能语言学范畴，D为乔姆斯基理论，B虽与结构主义相关但非具体原则，C正确。

【题干2】莎士比亚悲剧《麦克白》中“明天，明天，再明天”的台词主要体现（）

【选项】A.人物性格的悲剧性B.哲学思辨的虚无感C.历史背景的写实性D.文学语言的象征性

【参考答案】B

【详细解析】该台词通过重复“明天”强化时间流逝与生命虚无的主题，属于哲学层面的思考。A为人物性格表现，C与历史真实性无关，D的象征性较弱，B最契合文本内涵。

【题干3】中国古典诗词中“杨柳”意象常象征（）

【选项】A.女子柔美B.军事防御C.离愁别绪D.自然永恒

【参考答案】C

【详细解析】杨柳在唐诗宋词中多与离别场景关联（如“杨柳岸晓风残月”），象征愁绪。A为局部意象，B属军事符号，D与松柏等意象更相关，C为高频考点。

【题干4】英语中“passthebuck”的隐喻源自（）

【选项】A.神话传说B.商业交易C.军事术语D.宗教典故

【参考答案】C

【详细解析】该习语源于19世纪美军后勤术语“passthebuck”（传递火枪），比喻推卸责任。B中的“buck”指货币单位，D与宗教无关，C为历史演变依据。

【题干5】英语中的隐喻类型“明喻”（simile）与“隐喻”（metaphor）核心区别在于（）

【选项】A.是否使用“like”或“as”B.修辞强度差异C.文化背景关联度D.语法结构复杂度

【参考答案】A

【详细解析】明喻需明确喻体（如“asbraveasalion”），隐喻则隐含关联（如“timeismoney”）。B虽部分正确但非本质区别，C为干扰项，A为语言学教材标准定义。

【题干6】跨文化交际中“高语境”与“低语境”理论由（）提出

【选项】A.索绪尔B.霍夫斯泰德C.罗兰·巴特D.罗伯特·洛夫斯特罗姆

【参考答案】B

【详细解析】霍夫斯泰德在《文化维度理论》中区分语境文化（高）与直接文化（低）。A为结构主义创始人，C研究符号学，D为政治学家，B为正确答案。

【题干7】中国“阴阳”哲学思想对英语翻译中（）影响显著

【选项】A.语序调整B.虚实处理C.四字格运用D.调查研究方法

【参考答案】B

【详细解析】“阴阳”强调对立统一，翻译中常需平衡直译与意译（如“龙”译为“loong”保留文化符号）。A属句法范畴，C为中文特色，B为哲学思维体现。

【题干8】英语被动语态“bedone”结构多用于（）

【选项】A.强调动作承受者B.隐去施动者C.突出客观性D.避免责任归属

【参考答案】B

【详细解析】被动语态核心功能是隐藏施动者（如“Thebookwaswritten”）。A为主动语态作用，C为客观性体现，D涉及伦理层面，B为语法规则核心。

【题干9】《红楼梦》中“黛玉葬花”的象征意义不包括（）

【选项】A.生命易逝B.宿命论C.女性觉醒D.自然之美

【参考答案】B

【详细解析】葬花体现对生命短暂的哀叹（A、D），女性对命运的抗争（C），但无宿命论色彩。B为干扰项，符合考试干扰项设计原则。

【题干10】英语习语“breaktheice”的语义来源与（）相关

【选项】A.冰川融化B.冰球运动C.冰淇淋发明D.北极探险

【参考答案】A

【详细解析】该习语源自19世纪社交礼仪中“打破沉默如融化坚冰”。B属现代运动，C与饮食无关，D为地理概念，A为历史典故依据。

【题干11】文学批评中的“新批评”流派强调（）

【选项】A.社会历史背景分析B.文本细读与内部研究C.作者意图考证D.文化比较研究

【参考答案】B

【详细解析】新批评主张“细读文本”忽略作者生平（排除C），不涉及社会背景（排除A），侧重文本自足性（B）。D属比较文学范畴，B为正确选项。

【题干12】汉语成语“画蛇添足”在英语中cl