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课堂检测1、什么是物质？2、为什么说世界的真正统一性就在于它的物质性？课堂探究1：刻舟求剑的故事和北斗星位置的变动说明了什么哲理？结论1：世界上一切事物都处于运动和变化之中。物质是运动的。课堂探究2：1.如何理解哲学上所讲的运动？2.物质和运动是什么关系？结论2：1.运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。2.物质与运动的关系：(1)物质是运动的物质。运动是物质的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质。(2)运动是物质的运动。物质是运动的承担者,脱离物质的运动是根本不存在的。课堂探究3：有人说，世界上存在不运动的物质。有些物体从出现的第一天起就没有动过。比如说墙上的黑板等。对此你怎样看？3.运动与静止的关系：结论3：(1)运动是绝对的、无条件的和永恒的(2)静止是相对的、有条件的和暂时的(3)物质世界是绝对运动和相对静止的统一马克思主义哲学在确认运动绝对性的同时，也肯定相对静止的存在。课堂探究4：1.我们在具体学科中学过哪些具体规律？2.哲学上讲的规律含义？3.具体规律与哲学上讲的规律是怎样关系？归纳、总结4：1.具体规律有：万有引力定律、凸透镜成像规律、遗传变异规律、生产关系一定要适应生产力发展的规律、价值规律等。2.哲学上讲的规律是指事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。3.哲学上讲的规律是具体规律的概括和总结，具体规律是哲学上讲的规律的具体表现。拓展释疑:1.规律是一种联系。注意:并不是所有联系都是规律。2.“四是四不是”，必须同时具备、缺一不可(1)规律是事物固有的而不是主观的联系。注意:规则是主观的,不属于规律。(2)规律是事物本质的而不是现象的联系。注意:规律是要通过抽象思维才能认识的；通过感官可以直接感知的是现象而不是规律。(3)规律是事物必然的而不是偶然的联系。(4)规律是事物稳定的而不是易变的联系。下列哪些联系属于规律？①乌鸦报丧、喜鹊报喜②近朱者赤，近墨者黑③遗传与变异④四季交替，昼夜循环⑤商品以价值量为基础实行等价交换⑥生产关系一定要适应生产力的发展⑦红灯停，绿灯行⑧月亮绕地球转⑨摩擦生热课堂探究5：学以致用主观联系规律现象规律规律规则现象现象不是必然联系课堂探究6：荀子说“天行有常，不为尧存，不为桀(jie)亡.”这里的“常”指什么？“常”不为尧存、不为桀亡说明了什么哲理？结论：1.“常”就是指规律。2.“常”不为尧存、不为桀亡说明了规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。即规律具有客观性。课堂探究7：荀子又说“天有常道矣，地有常数矣，人有常体矣。”这里的常道、常数、常体是指什么?天、地、人都有常道、常数、常体说明了什么哲理？结论：1.常道、常数、常体其实就是指规律。2.天、地、人都有常道、常数、常体说明了规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展过程中都遵循其固有的规律。课堂探究8：规律具有客观性和普遍性，这要求我们在认识世界和改造世界过程中应该怎样做？我们必须遵循规律，按规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。结论：课堂探究9：荀子又说“从天而颂之，孰与制天命而用之。”这说明了什么哲理？结论：在客观规律面前，人并不是无能为力的。①人们能够认识和把握规律。②人们能够利用规律。注意：①人们认识规律只是发现规律，并不是创造或发明规律。②人们利用规律，也并不是改造或改变规律本身。认识运动把握规律物质是运动的运动的含义物质与运动的关系绝对运动与相对静止的关系运动是有规律的规律的含义规律具有客观性和普遍性(世界观)遵循规律，认识利用规律(方法论)2、论述材料一：2007年11月24日《南方日报》报道：由于人类不恰当的利用和改造自然，造成生态环境恶化，今年我国不少地区出现严重干旱。据最新的广东省水资源调查结果表明，广东省人均年水资源量约2100立方米，仅是世界的平均水平的1/4，。其中珠三角水污染和咸潮上溯的问题十分突出，部分城市饮用水水源地不质合格率低于50%。材料二：2007年11月26日，国家航天局正式公布了嫦娥一号卫星传回的第一幅月面图像，这标志着中国首次月球探测工程取得圆满成功。（1）上述材料说明了规律的哪些道理？（2）结合材料一，说说我们应如何解决干旱缺水的问题？第四节人类与