青岛版五四制数学五年级上学期2.1异分母分数的大小比较 同步测试（含解析）.docxVIP

青岛版五四制数学五年级上学期2.1异分母分数的大小比较

一、选择题(共4题；共8分)

1．（2分）526和9

A．13 B．26 C．338

2．（2分）通分后得到的分数（）最简分数。

A．是 B．不是 C．无法确定

3．（2分）两个分数通分后（）。

A．分数大小和分数单位都变了。

B．分数大小和分数单位都不变。

C．分数大小变了，分数单位不变。

D．分数大小不变，分数单位变了。

4．（2分）两个分数通分后的新分母是原来两个分母的乘积，原来的两个分母一定（）

A．都是质数 B．是相邻的自然数 C．是互质数

二、判断题(共3题；共6分)

5．（2分）通分时，只能用两个数的最小公倍数作公分母。（）

6．（2分）如果ab0，那么bab一定小于a

7．（2分）耕两块同样大小的地，第一台拖拉机用了125小时，第二台拖拉机用了11

三、填空题(共6题；共17分)

8．（5分）看图写分数，再通分，并在图中表示通分的结果。

9．（3分）通分就是把两个不同的分数化成相同，而且分数的与原来相等的分数的过程。

10．（3分）715和1320通分时可以用作公分母，也可以用作公分母，但用

11．（3分）把16和17通分，用6和7的最小公倍数做公分母，通分后的分数分别是和

12．（2分）如果a、b只有公因数1，2a、2b通分后是

13．（1分）先把下面每组中的两个分数通分，再比较大小

四、计算题(共2题；共35分)

14．（20分）将下面每组分数通分。

（1）（5分）56和

（2）（5分）49和

（3）（5分）67和

（4）（5分）34和

15．（15分）先通分，再分别比较各组数的大小。

（1）（5分）57和

（2）（5分）316和

（3）（5分）56和

五、应用题(共3题；共15分)

16．（5分）甲乙两人加工一批零件，甲平均每分钟加工0.8个，乙平均每分钟加工56

17．（5分）小文和小晗从甲地跑向乙地，小文用了1115分钟，小晗用了3

18．（5分）学校运动会上，小红、小敏、小琴在女子200米赛跑中，分别是12分、815分和

答案解析部分

1．【答案】B

【解析】【解答】解：526和913通分时用26作公分母较简便。

【分析】异分子分母分数比大小，要先通分，通分时，选两个分数的分母的最小公倍数作公分母较简便。

2．【答案】B

【解析】【解答】解：通分后得到的分数不是最简分数。

故答案为：B。

【分析】最简分数就是分子分母不能再约分的分数，而通分后得到的分数是将原来分数的分子和分母都乘相同的数，所以通分后得到的分数不是最简分数。

3．【答案】D

【解析】【解答】两个分数通分后，分数大小不变，分数单位变了。

故答案为：D

【分析】根据分数的基本性质，把几个异分母分化成与原来分数的值相等的同分母的分数的过程，叫做通分。通分后，分母变了，分数单位也随着变了，但分数的大小不变。

4．【答案】C

【解析】互为质数的两个数只有公因数1，它们的最小公倍数是它们的乘积。根据已知，两个分数通分后的新分母是原来两个分母的乘积，说明原来的两个分母是互质数。

故选：C

本题主要考查通分

5．【答案】错误

【解析】【解答】通分时，不是用两个数的最小公倍数作公分母。

故答案为：错误。

【分析】根据通分的意义，可以用两个分数的分母的公倍数作公分母，但用两个分数分母的最小公倍数作公分母是最简便的，即可解答。

6．【答案】正确

【解析】【解答】解：因为a＞b，所以bab＜aab。原题说法正确。

故答案为：正确。

7．【答案】错误

【解析】【解答】解：125小时＞113小时，即第二台拖拉机用的时间少，则它的工作效率高，原题说法错误。

故答案为：错误。

8．【答案】

【解析】【分析】第一个图被平均分成4份，涂色部分占3份，用分数表示是34，分子分母同时扩大3倍，化为912；

第二个图被平均分成3份，涂色部分占2份，用分数表示是23

9．【答案】分母；分母；大小

【解析】【解答】解：通分就是把两个分母不同的分数化成分母相同，而且分数的大小与原来相等的分数的过程。

故答案为：分母；分母；大小。

【分析】根据通分的定义作答即可。

10．【答案】60；300；60

【解析】【解答】解：715和1320通分时可以用60作公分母，也可以用300作公分母，但用60作公分母通分时会容易计算一些。

【分析】通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便，15和20的最小公倍数是60。

11．【答案】42；