小学心理剧课程对培养学生阅读素养的实践研究论文.docx

小学心理剧课程对培养学生阅读素养的实践研究论文

摘要：本文旨在探讨小学心理剧课程在培养学生阅读素养方面的实践效果。通过分析心理剧课程的内涵与价值，本文提出了小学心理剧课程在培养学生阅读素养过程中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决策略。研究发现，心理剧课程能够有效提高学生的阅读兴趣、拓展阅读视野、提升阅读理解能力，为我国基础教育阶段阅读素养的培养提供了一条新路径。

关键词：小学心理剧课程；阅读素养；实践研究

一、问题的提出

（一）心理剧课程在培养学生阅读兴趣方面的不足

1.缺乏有效的兴趣激发机制

心理剧课程在培养学生阅读兴趣方面，往往过于注重剧情的演绎和情感表达，而忽视了激发学生阅读兴