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《数学广角——找次品》教学设计

教学内容：人教版五年级数学下册第八单元内容《找次品》，在教材第112~114页。

教学目标：

1.通过实验（或摸拟实验）操作，让学生学会用天平找出次品。

2.通过观察、思考、归纳，让学生找出找次品的规律——3均分或最多1份与最少1份

相差1。

3.让学生经历知识的形成过程，构建快速找次品的方法模型，体验成功的喜悦。

教学重点：实验（或摸拟实验）操作，观察、思考、归纳，让学生找出找次品的规律。

教学难点：每称1次时考虑“平衡”或“不平衡”两种情况；怎样分才是保证以最少次数找出次

品。

教学准备：天平、圆片、长方体、课件。

教学过程：

一、创设情境，引出课题

1.3瓶钙片中有1片次品（少了2片），能放到药店销售吗？（学生讨论）

2.引出“次品”，板书课题。

二、探究新知——例题1

1.3瓶钙片中有1片次品（少了2片），怎样用天平称找出少了3片那瓶钙片？

①学生交流；

②学生上台操作；

③小结：称1次天平会出现“平衡”或“不平衡”两种情况。

④初步探究记法（称的过程）。

2.5瓶钙片中有1片次品（少了2片），怎样用天平称找出少了3片那瓶钙片？

①小组摸拟操作；

②小组上台汇报；

③小结：不同称法中寻最好方法。

④探究记法（称的过程）。

3.9瓶钙片中有1片次品（次品轻一些），用天平至少称几次能保证找出次品？

①小组摸拟操作；

②小组上台汇报；

③小结：平均分成3份的方法是保证以最少的次数找出次品的方法。（板书）

④探究记法（称的过程）。

4.练习：12瓶钙片中有1片次品（次品轻一些），用天平至少称几次能保证找出次品？

（师生共同评价）

三、自学——例题2

1.8瓶钙片中有1片次品（次品轻一些），用天平至少称几次能保证找出次品？

2.练习：11瓶钙片中有1片次品（次品轻一些），用天平至少称几次能保证找出次品？

四、全课总结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

找次品

分成3份

平相

均差

分1

3（1，1，1）5（2，2，1）

9（3，3，3）11（4，4，3）

12（4，4，4）