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“双减”初中历史作业案例设计

2021年开展双减提升教学管理、作业案例设计评比活动

初中历史作业设计案例

八年级历史学科

2021年10月22日

摘要

初中历史作业的设计关系到学生是否对历史这门课程感兴

趣，能否激发研究历史的积极性，从而达到培养学生的唯物史

观，历史史观的目标。如果作业设置单一，作业没有层次，千

篇一律，也不能为了图省事，只让学生抄写笔记，让历史变得

乏味枯燥，影响学生的研究兴趣，所以在具体设计作业时要增

加作业的趣味性、层次性，而且结合学校实际情况，制定符合

学生发展的作业。

关键词：初中历史、作业设计、层次性、趣味性

为落实国家“双减”政策，加强对学生的五项管理，尤其是

“作业”这一项管理，既保证研究时间的管理，又能提高学生的

研究质量，在研究历史课程时，结合本校“培优辅困”具体情况，

特此制定了一系列符合本校学生的作业设计。一、学情分析

本学期我带八年级历史，对于历史教学来说，开卷考试，

所讲知识是中国近代史，相对来说教学难度不是很大。可是通

过实际教学发现，八年级学情存在更大的差异，实际教学难度

很大，具体学情分析如下：

八年级学生主要由哈萨克族学生和汉族学生构成，在一个

班级中哈萨克族学生基本占八成，这些学生目前在研究中出现

的最大困难是他们的国语水平有限，听说读写都有困难，所以

学校提出了“培优辅困”计划，就是如何培养优秀学生，如何辅

导研究困难学生，让优秀的学生更优秀，研究困难的学生有进

步，减轻研究负担，虽然前期学校通过各种方式进行了国语能

力培养，但整体效果不理想。

具体表现在（1）部分学生听不懂国语；（2）部分学生不

能流畅的朗读历史课文；（3）部分学生虽然认识字，但不会

写；针对这些实际情况，目前面临最大的困难就是如何提升学

生的国语水平。作为一名历史教师，能做什么，怎么做对他们

才有帮助，使历史这门课程顺利进行，是我的首要任务。根据

这个情况，我将历史作业设计分为三层，A类作业设计、B类

作业设计、C类作业设计。

二、作业分层设计

（一）A类作业设计

这部分作业设计针对研究能力强，掌握程度好的学生，需

要加强培优的力度，对于历史课程来说，虽然是开卷考试，但

考试难度比较大，这就要求大部分重难点内容需要掌握，平时

研究的过程中还要注重综合能力的培养，熟练地将所学知识迁

移应用，可以举一反三，基本能抛开课本熟记内容。这部分作

业一般设计的是练习册中的能力提升+重难点背诵。