发展心理学心理咨询师学习演示.pptVIP

（优选）发展心理学心理咨询师学习课件;主要内容;第一节概述;第一单元发展心理学的研究对象;发展的基本含义;心理发展的内涵;心理发展的基本性质;发展心理学的研究任务;第二单元发展心理学简史;第三单元发展心理学研究方式;横断研究;纵向研究（追踪研究）;交叉设计（聚合交叉研究设计）;第四单元心理发展的理论问题;皮亚杰的认知发展理论;适应：儿童对环境中新信息的调整，即儿童如何根据已知的莱应对和管理新信息。

平衡：在认知成分之间取得稳定的平衡。

组织：将知识整合进系统的过程，儿童形成日益复杂的认知结构的倾向，通过整合越来越多的精确的现实知识，形成知识系统或思维方式

图式：儿童在不同情境组织行为的方式，是动作的结构和组织，它们在相同或类似环境中由于不同重复而得到概括或迁移。随年龄增长，图式越来越复杂。;;;影响心理发展的因素;认知发展的阶段;;;;客体永久性实验;;;;获得守恒概念实验;;;守恒任务;;;

个性的核心：自我的发展（自我概念，自尊，自我控制）

;艾里克森人格八段论;;;;;;;;;班杜拉社会学习理论;社会学习的发现;现在是46页\一共有215页\编辑于星期五;注意→保持→动作再现→动机;;柯尔伯格的道德发展理论

;;;;;;维果斯基文化——历史发展理论;;;;第二节婴儿期的心理发展;第一单元婴儿期的动作发展;

新生儿最初的无条件反射;;;4、抓握反射(graspingreflex）;

5、巴宾斯基反射(babinskireflex)

;6、摩罗反射(mororeflex)

;7、游泳反射(swimmingreflex);8、强直性颈反射(tonicneckreflex);9、行走反射（又称踏步反射或无意识步行）;此外，还有其他一些无条件反射，如眨眼反射、瞳孔反射、吞咽反射、打嗝、喷嚏等。

无条件反射是遗传的，是本能性的。它的适应性非常低，是形成条件反射的自然前提。

近来研究发现新生儿的动作能力不仅限于这些先天的反射活动，该阶段的反射活动有40多种，常见的就有20多种。新生儿还具有躲避来物、够取物体和同步模仿与反应等动作能力;婴儿动作发展对心理发展的意义;婴儿动作发展的规律性;从胎儿期到青少年期的身体比例发育，从中可看出“头尾律”和“近远律”。;婴儿主要动作的发展;现在是75页\一共有215页\编辑于星期五;现在是76页\一共有215页\编辑于星期五;现在是77页\一共有215页\编辑于星期五;现在是78页\一共有215页\编辑于星期五;;;现在是81页\一共有215页\编辑于星期五;现在是82页\一共有215页\编辑于星期五;现在是83页\一共有215页\编辑于星期五;现在是84页\一共有215页\编辑于星期五;现在是85页\一共有215页\编辑于星期五;现在是86页\一共有215页\编辑于星期五;第二单元婴儿期的认知发展;感知觉的发展;0123456789;;给婴儿6个圆盘，分别为人脸、印刷资料、靶心园，另外三个为红、白、黄三个圆盘。结果发现，从出生几天到6个月的婴儿喜欢有图案的。;婴儿喜欢活动的和轮廓多的图形；喜欢曲线而不喜欢直线或直角。;格林保（）等人把方格、线条和圆点三种图形分别由简到繁分为三级，出示给6-11个周的婴儿，发现，第6周的婴儿对中等程度复杂的图形注视较久，儿第11周的婴儿对更复杂的刺激注视较久。这表明，不同年龄阶段的儿童可能有一个与其发育阶段相适应的输入刺激和处理信息的适宜水平。;;视悬实验;记忆的发展;图中的a,b,c中的婴儿，年龄只有2－3周，他已能模仿成人的吐舌头、张嘴和噘嘴动作。图中d和e的孩子，出生刚2天，就能模仿妈妈的高兴和悲伤表情了。;思维的发展;言语的发展;婴儿言语的发展;第三单元婴儿期的社会性发展;;惊

奇;悲

伤;厌

恶;兴趣;愉

快;情绪的发展;内源性微笑;;;气质;社会性依恋;婴儿依恋的类型;确定婴儿依恋反应的情境;陌生情境1;陌

生

情

境

2;陌

生

情

境

3;自我意识的发展;第四单元婴儿期的心理卫生;第三节幼儿期（3-6岁）的心理发展;学步儿和5岁孩子的身体样子很不一样。这个女孩和她的小弟弟相比，身体线条看上去更像大人。;第一单元幼儿的游戏;关于游戏的理论;儿童游戏的发展;;平行游戏;这几个孩子正在沙盘上做着玩具交易,还彼此评论着。这种联合游戏是真正的社会互动游戏。;游戏对儿童心理发展的意义;第二单元幼儿期的认知发展;言语的发展;幼儿掌握各类词汇情况;;记忆的发展;幼儿期思维的发展;第三