2025年大学学前教育专业题库—— 学前教育专业课外拓展活动.docxVIP

2025年大学学前教育专业题库——学前教育专业课外拓展活动

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填在题后的括号内。）

1.课外拓展活动区别于课堂教学的主要特征之一是（）。

A.目标的全面性B.形式的多样性C.内容的系统性D.组织的严格性

2.适合幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取知识经验的课外拓展活动类型是（）。

A.艺术创作活动B.科学探索活动C.阅读分享活动D.角色扮演游戏

3.在设计幼儿园大班的户外探险活动时，将活动目标定位于“培养初步的团队协作精神和解决简单问题的能力”，这体现了（）原则。

A.发展适宜性B.幼儿为本C.安全性D.趣味性

4.教师在组织社区实践类课外活动前，向家长详细说明活动行程、安全注意事项并征求建议，这主要体现了（）。

A.活动目标的可评价性B.家园合作的原则C.活动内容的生成性D.活动过程的灵活性

5.下列哪项不属于学前教育课外拓展活动中常见的安全风险？（）

A.活动场地湿滑导致滑倒B.活动材料尖锐造成割伤C.幼儿间因争抢玩具发生肢体冲突D.幼儿对活动内容产生过度兴奋

6.评价一次户外运动课外活动的效果，不应主要关注（）。

A.幼儿是否掌握了某种运动技能B.幼儿是否在活动中感到快乐和满足C.活动场地的布置是否美观D.幼儿的社会交往情况

7.利用社区图书馆资源开展的故事会活动，属于课外拓展活动中的（）。

A.劳动实践类B.科学探索类C.艺术文化类D.体育健康类

8.活动结束后，教师引导幼儿用绘画或语言描述自己的活动感受和发现，这属于活动评价中的（）。

A.作品分析B.行为观察C.幼儿自评D.口头反馈

9.在组织跨年龄段的合作性课外活动时，教师需要特别关注（）。

A.活动难度的统一B.不同年龄段幼儿的互动与融合C.活动材料的数量D.活动时间的长短

10.《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“支持幼儿在接触自然和社会的过程中，感受、发现、探索”，这为设计课外拓展活动提供了重要的（）依据。

A.安全保障B.教师指导C.发展目标D.资源利用

二、填空题（每空1分，共10分。请将正确答案填在横线上。）

1.学前教育课外拓展活动是幼儿园课程的重要组成部分，它以______为基本特征，注重幼儿的______和______。

2.设计课外拓展活动时，必须遵循国家的法律法规，特别是______和______，确保活动的合法性和适宜性。

3.“寓教于乐”是课外拓展活动设计的重要原则，要求活动内容具有______，能够激发幼儿的参与热情。

4.教师在课外拓展活动中扮演着多元角色，主要包括______、______和______。

5.家长是学前教育的重要合作伙伴，组织课外拓展活动时应积极推行______，争取家长的理解、支持与参与。

三、名词解释（每题3分，共12分。请给出简洁、准确、符合学前教育专业术语的定义。）

1.体验式活动

2.合作学习

3.家园共育活动

4.活动生成性

四、简答题（每题5分，共20分。请根据要求作答。）

1.简述选择学前教育课外拓展活动内容时应考虑的主要因素。

2.在组织户外体育类课外活动时，教师应做好哪些准备工作和安全防护措施？

3.简述课外拓展活动评价的基本原则。

4.如何理解学前教育课外拓展活动中的“活动生成性”？请举例说明。

五、论述题（10分。请根据要求进行深入、系统的论述。）

结合当前学前教育改革发展的趋势，论述课外拓展活动对于促进幼儿全面、和谐发展的重要意义，并谈谈作为一名准学前教育工作者，你将如何创新性地设计和组织课外拓展活动。

六、案例分析题（18分。请仔细阅读案例，根据要求进行分析。）

案例：某幼儿园大班组织了一次“小小农夫”种植活动，活动内容包括认识种子、学习种植步骤、日常浇水除草、观察记录植物生长等。活动初期，幼儿表现出很高的兴趣，但随后兴趣逐渐减弱，部分幼儿抱怨工作辛苦，还有幼儿因为植物生长缓慢而感到失望。教师在活动中主要扮演了示范者和监督者的角色，提醒幼儿注意安全，按步骤操作。

问题：

1.分析该“小小农夫”种植活动中可能存在的优点。（6分）

2.分析活动中幼儿兴趣减退、产生抱怨和失望情绪的可能原因。（6分）

3.如果你是该活动的组织者，针对活动中出现的问题，你将如何调整策略，以更好地激发幼儿的兴趣，促进其发展